一年级数学全册教案--已修改.docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 一年级数学下册集体备课定案 第一单元：加与减（一） 第一课时???买铅笔 学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。? 学习目标：? 1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。? 2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。? 3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。? 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。? 学习过程：? 一、复习引入：? 1.背“凑十”儿歌。?（1+9=10、2+8=10……） 2.口算练习（看谁算得又对又快）。? 3+8=??????6+4=?????9+6=?????10-8=?????15-5=????? 8+7=??????4+9=?????16-5=?????8+8=?????5+9=? 3.填一填? 9+（???）=13??????（???）+9=15? 二、创设情境，学习新知? 1.谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）? 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔 （板书课题：买铅笔）。?? 师：谁能说说图中有哪些数学信息？ 你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（让学生大胆提出问题） 师板书：有15枝铅笔，买了9枝铅笔，还剩几枝铅笔？? 2.独立思考，探索算法。? 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？? 根据学生回答，师板书：15—9=? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。 请同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说说你是怎么算的?? 同桌交流，老师巡回指导。? 师：说一说你是用什么方法解决这个问题？（请学生上台展示算的过程）? 全班交流，师整理板书。? （1）数数法??从15里面1根1根地减。?师板书：数? （2）把15分成5和10 师：你为什么要分成5和10呢？? 师板书：15-5=10?????10-4=6? （3）破十法????把15分成10和5????先用10-9=1，再用1+5=6? 师板书：10-9=1?????1+5=6? （4），想加法算减法????因为9+6=15，所以15-9=6? 师板书：9+（）=15? 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？? 师：现在用你喜欢的方法算算“16-9=”，并和同桌交流你是怎样算的？? 师板书：16-9=（7）????10-9=1????1+6=7 3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。? 17―9＝?????????????12－9＝? 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、巩固算法? ?? 1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。? 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。? 2.完成练一练第1、2、3、4题? 10-9=??????????11-9=??????????16-9=???????13-9=? ?18-9=??????????19-9=??????????12-9=???????15-9=?? 生独立完成，师订正结果。? 四、发展练习（3页第5题）? 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。? 师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？?列出算式，算出得数。（展示学生结果）? 五、总结评价：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？?（学生小结）? 师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法）? 板书设计：? 买铅笔? 十几减9的退位减法? ???????????????????? 有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？???????????????????????????????????? 15-9=6?（枝） 答：还剩6枝。 方法：（1）数???一根一根的减??????? （2）把9分成5和4?? 15-5=10 ?10-4=6 （3）把15分成10和5? ???????? ?10-9=1??????????????????? ?1+5=6??????????????????? （4）9+（6）=15????????????????????????????????????????????????????? 15-9=6?? 第二课时 捉迷藏(总2课时) 学习目标： 1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。 3、培养善于思