身边的中草药课.pptVIP

* 《身边的中草药》课例 综合实践课程—— 张 明 月 青龙县土门子总校 【选题背景】 综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。开设综合实践活动这门必修课程，是让学生联系社会，通过亲自体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养学生的创新精神和实践能力和终身学习能力，全面提高学生素质的重要途径。我们居住的家乡，以前到了夏天，农闲时的大人们就会带着孩子到山上采一些中草药，换孩子的书学费，或者自己制作一些中草药，以备不必之需。尽管现在条件好了，孩子上学也不需要交钱了，可延续下来的习惯还存在，放假时时常还可以看见大人带着孩子到山上采一些草药，为了让我们现在的孩子更能够了解本地的中草药，因此，我有了这次《身边的中草药》的综合实践活动。我们身在大山里，中草药随处可见，可采，所以这个主题活动的对于我们农村孩子来说是非常感兴趣和容易操作的。 【选题的过程】 在本次综合实践的选题过程中，我主要以关注学生兴趣、爱好和特长；关注学生的经验与生活世界；关注学校、地域特色的体现；关注现有资源的利用。整合“指导纲要”明确强调内容的确定需要“尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长”。 综合实践活动是学生自主的实践活动，如果活动主题的确定符合学生的身心发展需要，能激发学生的兴趣，适合于学生的爱好，将大大调动学生的积极性和主动性，促使学生自主、深刻地投入实践过程，在探索和体验过程中始终保持强烈的兴趣和积极的态度。另外，学校是综合实践活动课程管理的主体。每所学校对综合实践活动课程都有自己的认识和理解，都会考虑学校的条件资源优势，考详本校指导教师的实际状况，考究本地的文化传统、民俗民风、地理环境、人文历史、经济发展，考察本地的社会实践与锻炼场所和项目，进行综合考量，从基于学校实际、融合地方资源的角度出发，选择和确定相关的实施主题，体现出学校的办学特色、发展取向和地域风貌。 【选题目标】 （1）、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，培养学生参与研究中草药的兴趣和热爱自己的家乡。 （2）、通过活动让学生了解认识本地的各种中草药，中草药生长的地方、中草药的药用价值，中草药是否有毒、中草药的各种食用方法。 （3）、通过活动了解中草药对人体有无害处。 （4）、通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野;联系实际,使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、同伴之间语言交流的能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 （5）、掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的有哪些信誉好的足球投注网站，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 【活动计划】 第一阶段：活动准备阶段 （1）、确定主题，制定活动方案：中草药与人们日常生活的关系的探究。 （2）、引导学生合并归类提出的小课题。 （3）、学生进行分组，分工。 第二阶段：活动方案实施阶段 （1）、深入社会生活，收集资料 （2）、学生在小组内交流收集整理资料 （3）、学生在小组内部、小组之间交流资料。 第三阶段：总结与交流阶段 （1）、形成成果 各小组通过各自不同的形式，交流所形成的成果，可是实物，图片，报告、总结，手抄报、也可以用小品、撰写倡议书等等。 （2）、小组之间开展总结性交流，交流时可以相互提问，相互模仿。 （3）、评价。评价要客观、公正，多表扬，少批评。 【研究方法】 ●指导法：学生小组成员在指导老师的带领下，实地采集本地中草药，然后在辅导老师的指引下进行研究。教师集中检查进程，并加以辅导，利用网络、个别谈话方式进行单独指导。 ●调查法：利用周末和课余时间进行调查采集，反复3—4次，尽量把本地有的中草药都调查到。 ●采集法：学生用调查法、采访、实地采集、上网查询，查阅图书等形式收集有关中草药资料。学生将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。 【活动过程】 一、完成调查表 9月12日，对学生进行了中草药知识的问卷调查，了解学生对中草药是否有认识。以下是学生的调查问卷： 《身边的中草药问卷调查》 2014年9月12日 被调查人：廖家旺 班级：六年级一班 1、生病的时候你吃过中草药吗？ 答：我吃过 2、你知道自己身边有哪些是中草药吗？试着写出几种。 答：蒲公英 柴胡 3、你是通过什么途径知道这种中草药的？ 答：父母告诉的。 4、你能写出其中一种中草药的药用价值吗？ 答：柴胡可以消炎镇痛。 《身边的中草药问卷调查》 2014年9月12日 被调查人：刘晓影 班级：六年级一班 1、生病的时候你