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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 2017上海语文高考参考答案 茂林修竹 遥岑远目 早岁哪知世事艰，中原北望气如山 （1）C（2）A 以日常经验为标准的常识和对世界提供整体性理解的理论解释同一个问题 A 文章用一小儿从看东西时近处大，远处小的常识说明太阳早上离人近，中午时远；另一儿从发热体离人近热远冷的常识判断太阳早上离人远，而中午近相互矛盾的例子，来证明“常识包含的道理并不能提供的世界的整体解释”的观点。 6、B 7、首先，本文先用生活中的例子引出阐述的对象，接着分析常识解释的片面性后， 再阐述理论是对世界的整体解释具有系统性的特点及其两者之间的联系，举例给予佐证，最后指出两者没有对错之分，而理论更能让我们见识的更深更高的层面，收束全文。 把“帐篷”比喻成“小舟”，生动形象地体现了帐篷的在戈壁滩给人孤单的感受，更巧妙的是让人想起“客船”这个思乡的意象，不仅写出妻子对他的思念和牵挂之情，也写出了主人公对家的思念对妻子的思念之情。 “黄蛉”是来源于主人公每年一次回家种植的慈竹园里，又是妻子送给他的，既充实了文章的内容，又把主人公和妻子、孩子之间的的思念之情具体化，是感情的载体。结构上作为线索，贯穿全文。 用第二人称，展开了主人公找矿的故事，全篇用呼告修辞,便于和主人公直接对话,利于交流情感,增强亲切感,同时也使主人公的责任感和对妻子和孩子思念之抒发的更加强烈感人。 本文通过主人公放弃优渥的物质条件，不辞辛苦为国家建设无私奉献事迹的描述，给我们塑造了一个有血有肉的、有情有义的新时代国家建设者的形象，从而表达了对他们的讴歌与礼赞，主人公的塑造有着现实意义和普遍意义。 12、C 13、D 14、本诗运用寓情于事、虚实结合，直抒胸臆的表现手法，描写了金陵子弟劝酒相送的情谊，充满了蓬勃的朝气。开篇把送别之情寄寓在描写的事情上，携带精美的酒器到达分别的地点，为了送别朋友走了很长的路，惜别之情见于言外。接着作者通过两个前后相承的动作，营造出一种开阔畅达的意境，暗示出这并非是一次黯然销魂的伤情之别。 颈联运用虚写的方法，通过对美好前景的展望寄寓着对朋友的衷心祝福，景色的描述中凝结了深厚的情感。最后一联豁达的直抒胸臆结尾也就水到渠成了。作者劝慰朋友，我们不须作小儿女的离别时的伤情之态，甚至饯别的酒也不须喝醉。李白这首诗文字荡气回肠，美酒，大道，天边，海上，将自古悲伤的送别场景描写得大气磅礴，充分的表达了作者广阔胸襟不拘泥于小节的畅快心怀。 （1）进犯（2）用含蓄的话暗示或劝告 16、（1）B(2)B 17、D 18、李大亮曾经在路上遇见而认出了张弼，拉着张弼哭，遗憾相见晚了。他多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。 19、A 20、智勇双全、体恤他人 21、D 22、B 23. A 24.论证了古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的观点；再以后世君子与古之君子作对比，论证后世君子不如古之君子能坚持进学修身。（论证方法2分，分析2分） 25.第③段画线句点明进学斋命名的来由；照应文章标题；表明本文的写作目的，勉励自己勤于进学。（每点1分） 【译文】李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在韩国公庞玉手下任代理行军兵曹。在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。 李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井陉的古称）县令。胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，叫来敌人的主帅，把祸福向他讲明，胡人感动悔悟，互相带着投降。李大亮杀掉自己所骑的马，跟他们饮宴，步行回府。前前后后投降的有一千多人，属县境内因此太平。他改任安州刺史。又命令他去攻占广州的土地，军队行进，驻扎在九江，遇上辅公礻石叛乱，辅公礻石又派兵围攻猷州，李大亮率领部队打败了叛军。按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！”全都放走了。 不久他调回朝廷任太府卿，又离京任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”太宗给他写回信说：“有你这样的臣子，我还担心什么？后来被任命为左卫大将军。李大亮兼任太子右卫率，在皇帝、太子两处值班警卫。李大亮值夜班，经常通宵和衣而睡。太宗曾经慰问他说：“到您值夜班时，我就睡得很香甜。”　 太宗每次巡视各地，多命令李大亮留守长安。房玄龄称赞他的节操可以担