LaqiTayal泰雅文化的成长记事-CIRN国民中小学课程与教学资源整合.PDFVIP

LLaqi Tayal 泰雅文化的的成長記事 1 1002 教學卓卓越方案案名稱： Laqi TTayal 泰泰雅文化的的成長記記事 部落有有個好朋友友 ，日夜夜唱歌陪伴伴我 ， 又長又又美又乾淨淨 ，住著著閃亮小精精靈 ， 猜一猜猜呀它是誰誰 ？ ~~~~宇內溪~~~~ 宇內溪像像生命的泉泉源流過義盛盛部落 ，孕孕育著一群自自然奔放 、 淳樸樂樂觀的泰雅雅小孩 ；孩子子生活在這這裡 、學習也也在這裡 ； 就像像苦花魚翻翻轉在宇內溪溪中 ，點點點閃耀 ，在陽陽光中成長長碩實 。 壹、方案發發展背景 社區景景觀日漸改改變 本本園位於小小烏來風景區區內，自然然景觀優美 ，從眾多的的峽谷地 形蜿蜒蜒出一條美美麗的宇內溪溪 。宇內溪溪是小烏來瀑瀑布的上游游 ，屬於 水質保保護區 ，是我我們義盛部部落的母親 ，她滋養豐富富的動植物物生態， 也蘊藏藏大量的水水生動物 ，其中其 最負盛盛名便是象徵徵泰雅精神的苦花 魚。然然而隨著小小烏來天空步步道的興起起 ，大量觀光光人潮漸漸漸改變宇 內溪 ，，也慢慢改改變部落生態態 。 竹林環環繞的校園 義義盛國小附附幼設園迄今今 15 年，位位於山坡地 。幼稚園斜斜坡林地 生長了了許多桂竹竹 ，一年四季季都能看到到竹子成長 。。每年的四四月是我 們村民民採收桂竹竹筍的季節 ，，煮燙的桂桂竹筍香味也也一陣陣隨隨風飄進 教室 。。孩子們常常分享說 ：「「我爸爸砍 rruma給我們們洗澡 。」、「竹筍 要煮 、、賣掉 。」可見竹子是是我們小朋朋友生活中容容易接觸的的美麗植 物，它它不但圍繞繞在我們四周周 ，更是家家長賴以維生的植物 。。(ruma 是 竹子子的泰雅語語 ) Yutas 爺爺的擔心心 孩孩子們的家家雖位於小烏烏來風景區區旁 ，但家中中經濟卻未未受到天空步步道開放後後觀光客源源的 影響 。。能在山下下找到工作的的家長皆已已下山 ，留在在山上的家家長多數只能能靠打零工工維持家計計 。 一個家家庭平均生生育三名子女女 ，父母從從事勞力工作作之餘，已無體力已 和時時間重視幼幼兒的教育育 。 多次探探訪社區 ，老師也感受受到爺爺奶奶奶的憂慮 ，擔心年輕輕一輩的父母母忙於生計計 『把我我們的泰雅雅文化都淡忘忘了 ，像 ruuma還有溪溪裡的苦花魚魚或是小米米種植甚麼的麼的都忘記了了 … （阿弟榜榜爺爺的話話 ）』 激發教教師的使命命感 回回顧開學時時 ，孩子把家家庭生活習習慣延續到教教室空間 ，常不經意拍拍觸四周的的花草 、昆蟲蟲, 在抓取取昆蟲的歡歡笑中 ，孩子子不曾思考過過昆蟲亦是是有感覺的生生命個體 。因因此老師意意識到關愛愛 、 尊重的的情懷在學學前階段紮根根的迫切性性 。如何讓孩孩子從小對對生命產生感感覺 ？如何何讓孩子喜喜歡 學習探探究也能認認識泰雅的文文化 ？如何何發掘孩子的的優勢能力力以學習其他他概念 ？……這樣的省省思 不斷不不斷激盪在在心坎裡 ……… 。此時，美美麗的環境境撫慰了老師師的心 ，也萌也萌發老師的的學習動機機 ： 我們何何不以校園園和社區做為師生共同為 同探究 、學習習的場域 ，在大自然教教室中