甘教版八年级信息技术下教案模块二第二节QBASIC语言基础知识.docVIP

模块二QBASIC程序设计 第二节QBASIC语言基础知识 教学目的： 知识目标： 1、理解QBASIC语言中常量、变量的概念； 2、了解QBASIC的标准函数和表达式。 能力目标：理解QBASIC语言中常量、变量的概念。 情感目标：通过本课的学习，体验计算机语言。 教学重点与难点：理解QBASIC语言中常量、变量的概念。 教学方法：讲授、练习、拓展 教学准备：QBASIC程序 教学过程： 第一教时 一、导入新课：教师讲解，什么是程序设计。 二、学习新课： 1、讲授： QBASIC程序是由什么构成的？ 一个QBASIC程序是由若干语句组成的。语句一般是由语句定义符（关键字）和语句体两部分组成的。 2、练习：在QBASIC系统环境下，单击菜单栏中的“File”菜单项，点击“Open Program”，选中保存的A1.BASR的程序文件，单击“OK”确定，观察运行结果。 3、讲授：QBASIC程序 QBASIC程序：一个QBASIC程序是由一定序列的若干条QBASIC语句组成的。语句的顺序是程序解决问题的步骤体现。程序以REM语句开始，END语句结束。 语句：是计算机执行的一个操作。大部分语句包括语句定义符和语句体两部分。语句定义符说明计算机做什么操作，语句体指出操作的具体内容。个别语句只有语句定义符，例如CLS语句、END语句。 4、思考：QBASIC程序处理的运算量主要有哪些呢？ （程序参加运算的数据称为运算对象，也称“运算量”。QBASIC中的运算量有：常量、变量和标准函数等。一个表达式是由运算量和运算符组成的。） 三、自主活动： 阅读课本46页如图2-1-1所示两数相加程序。观察REM、LET和PRINT语句，指出它们的语句体和语句定义符，将自己理解的语句功能记录下来。 第二教时 一、导入新课：复习巩固。 二、学习新课： 1、讲授：QBASIC程序中的运算量 （1）常量：在程序中，有一些量的值始终保持不变，我们把它称作常量。QBASIC语言中的常量可分为数值常量和字符串常量。例如125、-100等是整数常量，而加上引号的“1-2-3”和“CHINA”是字符串常量。 （2）变量：程序在运行过程中其值能改变的量，例如： LET x=3 LET x=100 其中变量x先后有两个值，也就是说变量x的值是可以变化的。编程需要使用很多变量，每个变量在使用时都要起一个名字（变量名）来标识。 变量名：程序中所用到的每个变量都有唯一标识的名字，即变量名。QBASIC对变量名有以下规定： （1）变量名的第一位必须是字母，即变量名必须是以字母开头。 （2）变量名由英文字母、数字和小数点组成，不允许有空格。 （3）不能用QBASIC的语句定义符、函数名等关键字作变量名。 变量的值：存放在变量中的数据。 变量的类型：变量也分为数值型变量和字符型变量，并且每种类型的变量存放对应类型的数据。在变量名后没有其他标识的变量，一般认为是数值型变量，在变量名后有$标识的为字符串变量。LET x=2.5语句中x是数值型变量，而LET y$=“computer”语句中的y$为字符串型变量。 （3）标准函数：计算机处理数据时，有一些计算方法是经常使用的，如求一个数的平方根、计算绝对值等。这些常用计算的小程序被称为标准函数。 2、讲授：QBASIC程序中的算术表达式 用QBSIC的运算符和括号将若干个运算量（常量、变量和标准函数等）连接起来的式子，称为QBASIC的表达式。 QBASIC中算术运算符号见表2-2-2。例如3+4*8*SQR(16)/2^3是一个QBASIC算术表达式。 算术表达式的运算次序遵循以下规则： （1）从左至右的次序。 （2）乘除优先于加减（先乘除，后加减）。 （3）乘方优先于乘除。 （4）函数运算优先于乘方。 （5）括号优先，可以用括号改变以上优先次序。 三、实践与提高 在QBASIC系统工作窗口下输入下面的程序，并保存到qb文件夹内；仔细观察程序，解释PRINT的语句中表达式的数字含义；运行程序，记录结果。 REM arithmethic LET a=10.55 LET b=20 LET c=-30 PRINT ABS(c)+2*INT(a)*b^3 END