小稻秧脱险记教学设计10285.docVIP

PAGE 5 - 《小稻秧脱险记》教学设计 教案背景 HYPERLINK /xxyw/Html/ydjx \t _blank 阅读 HYPERLINK \t _blank 教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。?众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力的习得无一不是从感悟开始。通过对语言材料的反复感悟，学生才会从中总结出一些带有规律性的东西，并积累了丰富的语言材料和语感经验，形成了良好的语文素质。 教材分析 小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏.整篇课文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借. 进入三年级阶段,随着学生能力的增强,学生对于课堂教学各环节的参与度也与日俱增.具体体现在朗读训练中,以前总是由学生读,教师加以点评.现在学生在正确把握与理解课文的前提下,对于用怎样的语气,语调来表达课文的思想内容已经有了一定自己的体会.我将这篇文章看作是增加学生自信心,提高表达能力,进一步激励学生自我欣赏,并自我改进的一个好机会. 具体操作方法是:让学生以四人小组为单位,由组内自行决定分工.基本上由三个角色(小稻秧,杂查,喷雾剂大夫)一个旁白组成.而且每人的工作量也基本均衡.不会在小组合作中出现无所事事或是包打天下的人出现.因此学生参与的积极性相当高,每个人都尽力想把自己的角色演好,真正把时间都用到了读书中去,不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费很多时间,而真正用来读书的却只有一小部分. 在大组交流过程中,由于有了充分准备,而且每个小组成员在读时也已经互相提过意见,所以当在全班范围交流时,基本上起来表演的学生水平都比以往个人独立发言时高.在此基础上,我先要求同学说说他们的切身感受,可以是围绕说说自己觉得成功的地方,也可以说说自己要改进的地方.如果是评论他人的,要求说一条缺点之前必须先说一条优点.这样就有效地组织他们仔细倾听,实事求是地分析,并且取长补短的作风. 总的来说,营造一个和谐,民主,活泼,真实的课堂气氛是提高课堂发言水平,提高学生思维水平的一个重要保证 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 教学重点 1、联系上下文理解词语，从而理解文意。 2、在读好课文的基础上表演。 教学难点 抓住关键词句读、演课文。 教学方法 1、以读为主，读演结合， 2、采用多种形式，将练习与生活紧密联系 3、自主合作探究 一．导入新课 1.在上课之前，我们来复习一首古诗，有哪些同学能把 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B3%FA%BA%CCin=30609cl=2lm=-1st=pn=1rn=1di=115050765915ln=1955fr=fm=fmq=1331699275500_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= 这幅图相应的诗背给老师听一听呢？ 2.那为什么人们大热天要去除草呢？庄稼田里长草有什么危害呢？ 3.今天我们就来学习一篇新的课文。板书 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%B5%BE%D1%ED%CD%D1%CF%D5%BC%C7%BF%CE%BC%FEin=15061cl=2lm=-1st=pn=9rn=1di=53259499320ln=103fr=fm=fmq=1331714923406_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= \l pn 课题18、小稻秧脱险记 4.那么同学们想一想：“险”是什么意思呢？“脱险”又是什么意思呢？ “险”就是危险，“脱险”就是脱离危险。 5.说得真棒，哪位同学能说一说，通常情况下，稻秧会遇到什么危险呢？ 二、初读课文 师过渡：那么这篇课文里的小稻秧到底遇到什么样的危险？又是怎样脱险的呢？ （教师 HYPERLINK /youshen/rjyuwen/06/2156590.html 范读课文） 1. HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%B5%BE%D1%ED%CD%D1%CF%D5%BC%C7%BF%CE%BC%FEin=15061cl=2lm=-1st=pn=10rn