六年级品社上册文化采风教学设计.docVIP

六年级品社上册《四3文化采风》教学设计 第3课?文化采风 （史军锋） 教学目标：??? 1．知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。??? 2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。??? 3．能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。?教学重点、难点：?? 重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。教学时间：2课时 教学过程：??????????? ?第一课时 活动一：快乐的节日 1、寻访节日。收集有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动等。 2、学生交流汇报了解到的关于世界各地节日的信息。 3、深入探究。引导学生对世界各地的节日进行分析与比较，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。 4、综合活动。让学生将所查阅到的节日，在地图上标示出相对应的国家。 ?活动二??? 过圣诞节 1、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日 2、小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。 3、汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日 4、组织学生展开讨论。 5、让学生模拟活动，进一步了解有关圣诞节的来历，风俗等。 6、总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。? ?活动三???? 多彩节日大家谈 1、学生整理好课前收集到的世界不同国家、地区和民族的代表性节日有关资料。 2、小组交流 3、引导学生思考：不同国家或民族，节日习俗有着很大的不同，它们都表达了人们怎么样的愿望？ 4、全班交流。 5、总结。 ?? 第二课时 ?活动：礼仪中的世界 一、新课导入 师导入：课前你们通过各种途径了解了世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。这节课我们就来学习礼仪中的世界。 （一）见面礼仪 1、学生整理好课前收集有关见面礼仪的资料。 2、以小组为单位表演各国不同的见面礼仪。观看的学生猜一猜，这是哪个国家或地区的见面礼，并介绍给大家。 3、引导学生思考：当遇到与我们不同的见面礼仪时，我们应该怎么办呢？ 4、让学生模拟遇见外国人的见面礼仪 （二）饮食礼仪 1、学生交流课前收集的有关吃中餐、西餐和其他类饮食的习惯。 2、请同学扮演不同的就餐者，请观看的同学们作判断，他们是否注意了饮食礼仪。 3、引导学生议一议：不同的饮食礼仪和什么有关呢？ 4、小结 （三）馈赠礼仪 1、学生交流课前收集的有关馈赠礼物时的习惯。 2、模拟教材107页中的情境进行表演。 3、引导学生思考讨论：馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？ 4、交流 5、总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。 ?作业设计： ??? 不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望？你还知道哪些节日习俗。 ?第三课时?? 世界风情画 ?活动三??? 鸟瞰世界风情 1、学生整理课前收集的世界各地人们有特色的日常生活和生产劳动的资料。 2、倾听世界神奇故事。学生讲讲世界各地人们在生活和劳动中发生的事情和趣闻。 3、教师补充材料。 4、交流思考： （1）阿拉伯人的住房为什么这么奇特？因纽特人居住在冰屋里会冻坏吗？他们现在还信在冰屋里吗？ （2）不现地区和国家人们的生活特点与他们的生活环境有什么关系呢？ 5、全班交流 6、教师总结 ?活动四?? 关注世界古老文化 1、学生交流课前收集的资料。如哪些属于世界古老的传统文化，哪些世界古老文化在流失可濒临消亡，联合国对此采取了哪些措施，世界各国对此有何反应…… 2、小论坛：世界古老文化流失的原因有哪些？联合国为什么要如此重视有关方面的问题并采取这么多的拯救措施？今后该如何进一步去开展拯救世界古老的传统文化的工作？ 3、提出好的办法与建议。提交给相关部门。 4、小结。瞭望台。补充相关资料。