中学教师教育技术能力影响因素分析.docVIP

学校代码： 10184 学 号：2104041583 题 @ : 学生 姓名： 学 院： 专 业： 班 级： 指导教师： 中学教师教 素分析 梁安安 师范学院 教育技术学 技术能力影响因 201 0 级 崔相哲 副教授 年五月 教育技术对于教学活动有着辅助作用，这是当今社会的共识，而教师教育技术能 力的高低会影响到教学活动的实施程度。教育技术对于教学活动能够起到优化作用， 对于新课改起到促进作用。自2004年，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标 准（试行）》后，继而推进“屮小学教师教育技术能力建设计划”之后，我们教师的 教育技术能力虽然得到了提升，却不乏存在问题，笔者通过中学教师的教育技术能力 的问卷调查分析，从不同维度维度试图找出影响教师教育技术能力的因素。 关键词：问卷调查；不同维度；因素 Abstract Educational technology has auxiliary effect for teaching activities,this is the social consensus，and teachers’ educational technology ability will affect the degree of implementation of teaching activities. Educational technology for teaching activities can play a role in optimizing, for the new curriculum reform to play a promoting role. Since 2004, the Ministry of Education issued theHstandards of teachers’ educational technology ability of primary and secondary schools (Trial) plan” and promote the construction of educational technology ability of primary and secondary school teachers，educational technology ability of our teacher has been promoted, but there are problems，through a questionnaire survey of secondary school teachers educational technology ability analysis, attempts to identify the factors affecting the educational technology ability of teachers from different dimensions. Keywords: questionnaire survey of different dimensions; factors 目录 引言 错误!未定义书签。 第一章基于延边大学网络教学平台中师生情感交流的基本要求及总体设计错误!未 定义书签。 1.1基于延边大学网络教学平台中师生情感交流的基本要求..错误!未定义书签。 1.1.1网络教学平台师生情感交流要有有效的课程设计..错误!未定义书签。 TOC \o 1-5 \h \z 1.1.2网络教学平台师生情感交流要做到平等尊重 2 1.1.3网络教学平台师生情感交流要注意鼓励进取 3 1.1.4网络教学平台师生情感交流要懂得语言的艺术化方式 3 1.2网络教学中情感交流的总体设计 错误!未定义书签。 1.2.1网络教学屮情感交流的设计思路 3 1.2.2网络教学中情感交流的设计框架 4 第二章基于延边大学网络教学综合平台师生情感交流缺失现状的调查错误!未定义 书签。 2. 1调查目的 9 2.2调查研究的过程 5 2.2.1研宂样本的选取 错误!未定义书签。 2.2.2调查问卷的设计 错误!未定义书签。 2. 2.3具体实施情况 错误!未定义书签。 2.3调查结果 6 第三章基于延边大学网络教学综合平台的师生情感交流缺失现象的解决方案及研 %施 7 3.1协作式学习活动网络教学平台的实现 7 3.1.1协作式网络教学的实现 7 3. 1.2虚拟网络教室的设计 9 3.2基于延边人学网络教学平台教学过程中师生角色的改变设汁与实现错误!未定 义书签。 TOC \o 1-5 \h \z 3. 2.1基于延边大学网络教学平台教学过程中教师的角色 10 3. 2. 2基于延边大学网络教学平台教学过程