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平顶山市第九中学 娄彩玲 《学生的学习管理策略及优化学生学习压力的途径》 ——赢在起点 日新 守正 由小学跨进中学大门，是七年级学生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。这些学生对中学的自然环境和人文环境都感到陌生和新鲜，尤其是在他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段。所以，班主任对七年级学生的入学教育，就显得非常重要。这一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费劲的局面。 日新 守正 赢在起点 一、准备好开学初的“衔接教育”； 日新 守正 赢在起点 二、 成立好“班级委员会”； 三、 引领好“学习小组”的竞争机制； 四、 组织好“主题教育”活动； 五、 召开好三次“家长会”。 1、校园文化建设提升班级文化品位； 日新 守正 一、准备好开学初的“衔接教育”； 校训“日新、守正”的含义: “日新”就是永远改革，永远创新，永远追求。日新是不断的进步，是没有今天只有明天。要天天不断地进步前进，人生永远是明天，为明天而奋斗，不断进步，日日新、又日新。“守正”一要守道德之正，尊重和传承人类社会所积累的优秀道德理念和规范，例如孝敬父母、尊敬老师、乐于助人，善待他人、遵守社会公德和法律；二要守学问之正，我们要积极主动继承先人成果，理解前人思想；三要守处世之正，为人处世要笃守正道，诚实守信，严以律己，宽以待人，不逞强好胜。 1、校园文化建设提升班级文化品位； 日新 守正 1、校园文化建设提升班级文化品位； 日新 守正 ⑴、教室文化： A.班级命名 G.“感恩”专栏 B.班徽 H.“安全”专栏 C.班级宣言 I.“荣誉”专栏 D.班训 J.“励志”专栏 E.班级目标 K.“小组量化考评”专栏 F.班歌\班诗 ⑵、制定《班规》： 以小组为单位，分组讨论，小组长汇总后交给班委会定夺。 2、特殊的“自我介绍”，引领老师快速走进学 生内心世界： 要求：以“我”为话题，自拟题目，写一篇介绍自己的文章，让老师、同学以最快的速度认识你，走进你的内心世界！ （也可以附上家长的评价！） 日新 守正 一、准备好开学初的“衔接教育”； 日新 守正 一、准备好开学初的“衔接教育”； 3、及时表扬，给予每个孩子“信心和进取心”！ 1、班干竞选，公开聘任； 日新 守正 班干部分工： A.班主任助理 B.纪律部长 C.学习部长 D.总务部长 E. 财务部长 F.多媒体管理员 G.黑板报管理员 H. 班级文化建设负责人 I. 清洁合作社 J.图书管理员 K. 打印员 L.宣传部部长 M.体育部部长 二、成立好“班级委员会”； 1、班干竞选，公开聘任； 日新 守正 总务部（分设）： 摆放桌椅管理员、电源开关管理员、门窗开、锁管理员。 学习部（分设）： 各科课代表、过关组长、收交作业管理员。 一、准备好开学初的“衔接教育”； 4、班干竞选，公开聘任； 日新 守正 竞选班干部（演说核心问题）： A.你竞选哪个岗位？ B.竞选的理由和优势是什么？ C.如果成功你将怎么开展工作？ D. 要现场回答同学或老师的提问。 一、准备好开学初的“衔接教育”； 2、成立“学习小组” 竞争机制。 日新 守正 A.小组成员分配及分工 B.小组命名 C.小组量化考评方案 二、成立好“班级委员会”； 日新 守正 三、引领好“学习小组”竞争机制； 采取小组竞赛的形式，鼓励小组内成员的合作配合，强调集体荣誉，把合作与竞争统一起来，并尽可能多地给予激励性评价，使每个学生都能获得成功的体验。孩子终归是孩子，他们有较强的表现欲望，渴望被老师承认和欣赏。我在班级管理中充分考虑到学生的这一特点，把全班分组并给每个学生编号，在每节课