李清照《声声慢》开课课件.pptVIP

她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；她以女人之身，求人格平等，爱情之 尊……一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。 —梁衡《乱世中的美神》 大明湖畔，趵突泉边， 故居在垂杨深处， 漱玉集中，金石录里， 文采有后主遗风。 教学目标 了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。 熟读成诵，理解愁情。 学习从日常生活中提炼生动的意象来 表现心境的写作方法。 教学重难点 在朗读中感受愁情，在品读中赏析愁 情。 译文 　　我独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了；眼前只有冷冷清清的环境（空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景）；这种环境又引起内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。特别是秋季骤热或骤冷的时候，最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空，但见一行行雁字掠过，回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今丈夫已死，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中的话，雁已是老相识了，更感到伤心。 地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘（一说，有什么可采摘的）啊！整天守著窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字怎么能说尽！ ? 引问： 词人是如何来写愁？  李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。于是，她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。 ——梁衡《乱世中的美神》 掌握鉴赏词的基本方法： １、直接抒情(找词眼,明词情) ２、间接抒情(找意象,悟词意) ３、联系词人生平和写作背景 ４、多读、经常读、反复读 感受本词凄美的意境 鉴赏小结： * 走进 风华绝代的 李清照 瓦中花 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 。 李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。她早期的作品多抒写闺情相思和对大自然的热爱，风格开朗明快，清丽婉转；后期的词作多抒写思夫、思乡、思国的浓愁、哀愁，风格深沉凝重、哀婉凄苦。留有作品集《漱玉词》。 少女时期 执笔属文， 展卷吟诗， 锦心绣口， 吐属风流。 婚居时期 共醉金石 夫吟妇唱 携手出游 盛名于世 南渡后期 夫死独居 身只影单 满地黄花 有谁堪摘 少历繁华 晚景凄凉 中经丧乱 我们可以用三个词语来概括李清照的一生： 一般愁字别样情， 半世漂泊感生平。 南渡后： 内容：怀旧悼亡 词风：凄婉哀怨 南渡前： 内容：闺怨离愁 词风：清丽柔媚 李清照是婉约派的代表创作以南渡为界分为前后两个时期： ——这次第怎一个 愁字了得？ （愁，词眼） 设问： 你从这首词里，读出了什么？ 提示： 抓住词中直接抒情的句子来品读 抓住词中选择的意象来品读 联系词人的生活遭遇来品读 ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 直接抒情的句子有哪几句？ 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寂寞冷清 凄苦无告 哀 婉 凄 凉 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登　高》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ——朱自清《荷塘月色》　 1、音乐美。 ２、增强感情。 联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？ 间接抒情 词人选取哪些意象来表现愁绪?是怎样表现出来的? 淡酒 晚风 过雁 黄花 梧桐 细雨 抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁。 ——李白《行路难》 酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》 艰