心理咨询教师岗位职责精编.docVIP

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心理咨询教师岗位职责精编.doc

心理咨询教师岗位职责 职责一:心理咨询教师岗亭职责 一、心理咨询教员应该在遵守国度的各项法令律例的根本上,以爱心为重,在咨询时必需有科学、严厉、谨严、当真的立场。心理咨询员在咨询时要本着平等结交原则、开导原则、等候建议原则,关心学生的心理健康,尊敬学生的人格。在领会现实环境的根本上,以科学当真负责的立场,解除学生的心理猜疑,帮忙他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精力,在校心理健康带领小组指导下开展工作。 三、心理咨询教员应该具有博识的常识,应不竭地提高本身的营业本质和咨询程度,和相关的咨询机构连结紧密亲密的联系,注重不竭的进修和信息的堆集,要注重领会和把握,分歧春秋、分歧类型学生的心理问题,行之有用的疏浚沟通方式。 四、心理咨询教员要有组织协调能力,要和黉舍里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学爱好小组等连结紧密亲密联系,收集各方面的信息,以便从分歧的方面领会学生,提高咨询教导的有用性。 五、心理咨询员要明白发布心理咨询室的开放活动举办时间,并经常深切年级、班级向年级组长、班主任领会有关环境,搞好全校师生心理健康咨询的宣传,指导班主任做勤学生的心理咨询工作。 六、心理咨询员要有必威体育官网网址意识,应留意对来访者的小我环境必威体育官网网址。在进行科学研究、案例钻研时应该利用假名,不克不及利用真实姓名,并要隐去那些可能会据以识别出与咨询对象有关的信息。 七、危机干涉干与:在心理咨询的过程中,假如发现来访者有风险其自身和危及社会平安的环境,心理咨询员有责任当即采纳需要的办法,防止不测事务的发生。 八、留意做好心理咨询和思惟政治工作的跟尾,阐扬各自分歧的优势,使学生学会自助、助人。 九、心理咨询员要按期对学生进行心理心理品质状况的问卷查询拜访,收集个案,按期对全校学生的心理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理咨询员要操纵现代化教育手段,不竭提高心理咨询工作质量。 职责二:心理咨询教师岗亭职责 1、协助黉舍心理健康教育中间主任制订勤学校心理健康教育工作打算和学年、学期心理教导活动课课程打算。 2、设立心理热线和心理信箱等,负责其日常工作。 3、负责师生日常心理健康教育。经由过程开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。 4、负责心理咨询办事。为学生供给包罗心理顺应问题、进修心理问题、交往心理问题、感情心理问题、智能开辟心理问题等各类障碍性心理咨询和成长性心理教导办事。按照学生自愿的原则,为学生开展个体咨询。 5、负责成立学生心理档案。做好每次咨询记实、反馈和跟踪研究工作。 6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与教导。 7、按划定活动举办时间值班,热爱心理咨询、教导工作,有较强的责任感和事业心。 8、心理教师在充实尊敬来访者的前提下,周全收集有关当事人心理问题的资料,作为咨询、教导工作的依据。 9、严酷遵守必威体育官网网址轨制,不泄露有关当事人的隐私。 10、对已经确诊或疑似的神经症和精力病病例,应实时向上级部分报告请示,并申请转介。 11、负责心理咨询室各类资料的收集和整理工作。 职责三:心理咨询教师岗亭职责 1、热爱黉舍心理健康教育工作,愿意为黉舍心理健康教育工作奉献活动举办时间和精神,固守心理咨询工作者的道德规范。 2、心理咨询教师要遵循尊敬理解、朴拙必威体育官网网址、助人自助的教导原则,当真做好来访者的欢迎工作,完成教导记实。 3、守时守信,热情办事,让本身的工作真正成为学生健康成长的需要,尽力维护黉舍心理咨询室的声誉。 4、心理咨询教师应不竭进修心理健康教育相关常识,以提高本身的专业素养、教导技术和办事程度,并鞭策这项事业的成长。 5、心理咨询教师要严酷遵循必威体育官网网址原则。对来访者有关资料、案例予以必威体育官网网址;零丁保管,不列入黉舍有关档案,不未来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例会商,或采用案例进行讲授、科研、写作等工作时,应隐去所有可能会识别出来访者的有关信息(在获得来访者的书面许可的环境下可以破例)。 6、心理咨询教师应熟悉到自身的局限性,对本身能力规模外的个案,应实时做好转介工作。 7、危机干涉干与:在心理教导过程中,假如发现来访者有风险其自身和危及社会平安的环境,心理咨询教师有责任当即采纳需要的办法,防止不测事务的发生(需要时应通知有关的上级主管部分)。 8、心理咨询教师应连结自身情感的不变与身心健康,在自身处于极端的情感波动状况时,应避免欢迎来访者。 9、心理教导员必需严酷遵守心理辅咨询室的各项轨制。 职责四:心理咨询教师岗亭职责 一、咨询教师应热爱教育事业,热爱学生,热爱心理咨询工作。 二、咨询教师应当真进修专业常识,按期加入培训,提高咨询程度,连结身心健康。 三、咨询教师应与咨询者成立平等、信赖的杰出关系,尊敬咨询者的人格。 四

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