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人教版五年级上册英语 Unit1 What’s he like ? PartA Let’s learn，Ask and answer 宜沟镇中心小学 窦素贞 【教学重点】 1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。 2.学会灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。 【教学难点】 1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。 2. 能准确判断各科老师的性格。 【教学准备】 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。 【教学过程】 一、课前热身（Warm-up） 1. 简单介绍各科老师。 T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this? Ss: It’s an English book. T: And I teach you English. So I am your… Ss: English teacher. 然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。 二、课前预习（Preview） 师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如： T: Who’s your P.E. teacher? Ss: … T: Is he thin / fat / tall / short / …? Ss: Yes, he is. (No, he isn’t.) T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My P.E. teacher is thin (fat / tall / short). Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My P.E. teacher is thin (fat / tall / short). 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 ① 教学单词“old”和“young” T: Boys and girls, it’s the new term and let’s meet some new friends. 教师用多媒体课件分别出示老爷爷和小男孩的图片与学生进行对话，如： T: Look at the man in the picture. He’s...?(指着洋村村长的图片) ? Ss: 老的. T: 用英语怎么讲呢？ Read after me. Old , old , the man is old. Ss:Old , old , the man is old. T: Look at the boy. He is ...? Ss: 年轻的. T: You’re right. He’s not old. He’s young. Now read after me, please. Young, young, he is young. Ss: Young, young, he is young. ② 教学单词“kind”和“funny” 教师用多媒体课件出示小头爸爸和大头儿子的图片，与学生对话，如： T: Look at the man in the picture. Who’s he? Ss: He’s 小头爸爸. T: He’s kind to his son. And who’s the boy? Ss:大头儿子。让学生扮演小头爸爸和大头儿子，帮助学生明白单词“kind”和“funny”的含义。 ③ 教师出示平时比较严厉的一位任课老师的照片，与学生进行对话： T: Look at the picture. Who’s he ? Ss: He’s … T: Is he kind? Ss: No, he isn’t. T: You’re right. He’s not kind. He’s very strict. Read after me, please. He’s strict. Ss: He’s strict. ④ 教师把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并用“唱反调”的方式带来学生读几遍单词。 2. 教师用多