新课程美术教学论文浅谈新课程理念下的美术教育.docVIP

新课程美术教学论文：浅谈新课程理念下的美术教育 【摘要】本文依据新的教育理念，从美术教学研究和教学实践的客观实际出发，浅述了本人的感悟和收获。综观世界美术教育的历史和现状，分析美术教材应适应时代的发展和要求，论述美术教师在新课程实施中的教育方法；并在教育实践中不断探究新的发展趋势，树立“以美育人，以美启智”的大美术教育观念。 【关键词】新课程，理念，美术教学，感悟 随着时代的快速发展和信息化时代的到来，世界各国对艺术、艺术教育的价值、功能的认识日益深化。经济发达的西方国家，一般都比较重视艺术教育，许多国家以法律的形式确立了艺术教育在中小学教育中的地位。如法国有《艺术教育法》，同时也有艺术教育高级委员会。美国1994年通过了一项法令，把艺术课程（包括音乐、视觉艺术、舞蹈等）增列为美国基础教育中的核心课程。并在二十世纪末出台了《国家艺术标准》，古希腊人一直把艺术教育作为公民教育中不可缺少的重要方面。中国也是非常重视艺术教育的一个古国。由此可见：艺术教育的重要性。 新课程改革的春风吹进了我们的美术课堂，使每一位工作在一线的美术教师沐浴在春风里。为了追求更高的教育质量，树立“以美育人，以美启智”的大美术教育观念。下面就几年来我个人在美术教育实践中的感悟与反思及所进行的探索，谈谈自己对美术教育的认识。 1.新课程新理念下的美术教育 人类历史上尽管有不同的文明和文化，但有一点是相同的，那就是都离不开美术。只要有人类的地方就有美术，文明与美术同时产生，不管在哪个文明和那种文化中，美术都是人们生活中不可缺少的部分。艺术滋润着我们的心灵，丰富着我们的经验。没有美术，我们的生活就缺少色彩与光泽，美术总是为我们提供一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。 那什么是美术教育，在《艺术课程标准》中，基础教育阶段艺术课程的目标已从过去培养学生的艺术知识与技能转变为促进学生能力与人文素质的综合发展。按照《艺术课程标准》的思路，我们可以这样理解，艺术包括技术，但不完全是技术，还包括人文精神；艺术包含技术，但不完全是技术娴熟的演员、画家演示的技术；艺术是技术与人文的有机结合。著名美学家席勒说：最终而言，有道德的人不是国家工具造就的，只有打开艺术之泉，通过艺术之泉的浇灌，才能培养出有道德的人。美术是艺术教育的重要组成部分，美术课程的价值主要有以下几个方面：①陶冶学生的情操，提高审美能力；②引导学生参与文化的传承和交流；③发展学生的感知能力和形象思维能力；④形成学生的创新精神和技术意识；⑤促进学生的个性形成和全面发展。由此可见，美术不仅是感情的传达、心灵的表现、更重要的是通过艺术之泉的浇灌培养出有道德的人。新课程标准也给了我们新的理念，即：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生创新精神和解决问题的能力，为促进学生的发展而进行评价。这就要求美术教学，应该使受教育者成为有较高艺术审美修养和思想内涵的合格人才。特别是通过欣赏创造美好的事物和艺术品，人的情感就会结晶成美好的形式，而我们今天的美术教育更是与其他的学科教育一样，在共同教育学生如何生活、怎样做人、不断改造着、丰富着学生已有的经验，使其健康快乐的成长，真正树立“以美育人，以美启智”的大美术观念。 2.在教学实践中如何充分进行美育 2.1抓住学生的心，营造良好的课堂气氛。 教师走进教室以饱满的热情面对我们可爱的弟子；观察我们每一个学生，分析每一个可教育因素，优秀的及时表扬，有问题的针对情况巧妙解决。如我所教的班在“课前一首歌”时，有的两种现象：一种是，有的班非常投入的唱，我情不自禁地拍着节奏和大家一起唱，歌声唱罢我们一起鼓掌，接下来的美术课就有了一个良好的开端，良好的开端是成功的一半。另一种现象是，学生虽然嘴在唱，但确像打了败仗的士兵；于是我抓住了这个交流的机会，请学生点评，再让文娱委员点评，最后，让文娱委员范唱，如不巧文娱委员感冒了，那还有班长、班干部，再发动大家支持班干部，发挥班集体的力量，组成五人合唱团范唱，这样一来，唱得非常自然理想，激起了学生们的热烈掌声。同学们以团结饱满的热情参与美术教学活动。 2.2学生学习评价方式要多元化。 现代教育的一个最基本的理念就是“教育要面向全体学生，以学生的发展为本”，而且这次国家基础教育课程改革的一个重要的指导思想就是：为了每位学生的发展。我们的教育不应该成为精英的教育，基础教育必须使每个儿童享有学习的机会，必须为每个儿童的终身发展奠定良好的、全面基础。作为基础教育阶段的美术课程，应该给于所有学生公平的受艺术教育的机会，让每个学生都有权利享受艺术，具有用绚丽的画笔、优美的动作为生活增添色彩的艺术能力。 传统的艺术教育常常给孩子统一的规范，同样的模本，限制他们的个人体验、个人表达和创作的方式，结果造成孩子大都用同样的方法画出同样的