第13课设计吉祥物.docVIP

PAGE 1 课题 设计吉祥物 教学 目标 1 知识目标:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。 　　2 能力目标：让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 　　3 情感目标: 通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。 教学 重难点 重点：卡通形象特点的把握 难点：主题的表现 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一 导入新课 展示福娃，导语：“今天我给大家带来了一位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生：“福娃。” 大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习第13课《设计吉祥物》。 板书：设计吉祥物 二、介绍含义，明确内容： 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？ 请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见） 师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？ 1 什么是吉祥物？——板书（学生讨论） 教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 三、知识竞赛，享受游戏： 　　师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。 板书——“开心辞典”(师将学生分为两组，挑选两位代表进行关于吉祥物的知识竞赛) 　　师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？ 　　师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。 　　　　2、 在回答问题时，有一次求助本组组员的机会 　　　　3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？ 　①这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道它体现了什么精神? 　　A、自强不息和顽强拼搏的精神 　　B、更快，更高，更强的精神 介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。 ② 看下图，说说这个吉祥物是谁？ A、1984年南斯拉夫萨拉热窝冬季奥运会吉祥物 B、第七届全国少数民族传统体育运动会－“慧慧” C、1984年洛杉机奥运会－－“山姆” 　师：我们从哪里可以判断这是“山姆”呢？生讨论，师总结：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗） 那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和1984年南斯拉夫萨拉热窝冬季奥运会吉祥物的样子又是什么样呢？他们又是怎么设计产生的呢？ （师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊为吉祥物的原型。 1984年南斯拉夫萨拉热窝冬季奥运会吉祥物 Vucko是一只勇敢无畏的狼。它到世界各地宣传奥运，传递过程中还登上高山，甚至骑着骆驼越过沙漠。Vucko改变了人们对狼的看法，表达出人与动物互为朋友的意思。 ③观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？ A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪 ” 师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。Waldi是一只短腿长身的德国猎犬，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物，代表了运动员坚韧、坚持和敏捷的特性。Waldi被生产成为各种形式和尺寸的纪念品：长毛绒、塑料玩具、海报、钮扣等等。 B、1990年北京亚运会 －－“盼盼” 中国的国宝熊猫。一直憨态可掬的熊猫手举天安门图像的奖章，伸开双手，鼓励体育健儿创造更优异的