道德与法治九年级教材分析---教什么和怎 么教？.pptxVIP

教什么和怎么教？ ;一、教什么？;2、能力目标：提高学生素养，培养学生能力;3.知识目标：教材紧跟时代步伐，对学生进行国情、国策与社会主义核心价值观的教育;二.从具体的教学内容来看 ;每一单元的主旨、结构、内容解读如下：;2.单元结构;3.内容解读;;富强;第二单元 1、单元主旨：社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求；推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。 ;2.单元结构;3.内容解读;;民主;;2.单元结构 ;3.内容解读 （1）《第五课 守望精神家园》 传承和发展中华文化，坚定文化自信； 传承中华传统美德，身体力行； 传承和弘扬民族精神，创造精彩人生； 践行和培育社会主义核心价值观。 ;（2）《第六课 建设美丽中国》 正视发展挑战，坚持并调整计划生育政策、坚持节约资源、保护环境的基本国策。 坚持人与自然和谐共生，共筑生命家园； 坚持绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。;文明;第四单元： 1.单元主旨 和谐是人类永恒的价值追求。国家要发展、民族要振兴、人民要幸福，都要求积极推进和谐社会建设。实现社会和谐，必须处理好民族关系，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。实现社会和谐，必须旗帜鲜明地反对分裂、维护祖国统一。进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。中华一家亲，共圆民族复兴梦。圆梦路上，与祖国和时代共成长，做自信中国人。;2.单元结构 ;3.内容解读 （1）《第七课 中华一家亲》 五十六个民族是一个大家庭，构建社会主义新型民族关系； 加快民族地区经济社会文化发展，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路； 维护祖国统一，必须坚决反对分裂； 坚持一国两制，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动台湾问题早日解决，实现祖国完全统一。;（2）《第八课 中国人 中国梦》 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想； 进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程； 中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇； 实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量； 国家富强、民族振兴让中国人更加自信； 自信中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。;和谐;二 怎么教？;;（二）新教材该怎么教？;2.基于学生已有的道德经验和认知，从“道理”的传授转向“道路”的探寻;3.把握教材结构，用好教材栏目;栏目;每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。; 4.整个教学过程要求由学生的学习活动构成，基本的学习过程如下：;　　“运用你的经验”环节，或设置情境或活动导入，旨在进行学生经验的引入，与较为典型的学生生活经验相联系；在此基础上，正文聚焦主题，正面陈述观点、原则；进一步展开讨论或对话，揭示矛盾、深入分析，思想交锋、聚焦，继续正面陈述更为普遍的价值通则；最后进行相关行为和行动能力方法的指导。;5.充分发挥教师的主导作用，做学生学习的设计师、组织者、管理者、指导员和服务员; 谢谢大家 2018年9月