苏教版三年级科学上册实验汇总.docVIP

1：当听到科学这个词的时候，你想到了什么？ 答：当听到科学这个词的时候，我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。 2：科学家是如何工作的？ 答：科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分：提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。 3：通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？ 答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。 4、制作名称：让鹦鹉站起来。 制作准备：彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等 制作过程： ① 用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。 ②把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在自己的指尖上。 鹦鹉在指尖上站起来了。 5、墙根的青苔是不是有生命的物体？ 答：墙根的青苔是有生命的物体。 6、为什么说它们是有什么生命的？ 答：说它们是有生命的是因为它们都要吃东西，都需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生命周期，都能够繁殖，对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境。 7、蜗牛吃什么？ 蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。 8、蜗牛对刺激有什么反应？ 答：在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。 9、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？ 答：人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西，都能够繁殖后代和发育，都会死亡，都要呼吸，都需要水分、都会长大，对事物有一定的反应，都有新陈代谢，有一定的生命周期，都需要一定的空间。 人和黑猩猩的不同之处：人会用语言交流，人的大脑发达，人会思考，有思维，会发明创造，最根本的是人会劳动。 10、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？ 答：动物、植物和人都是有生命的，都需要空气、阳光、水分和一定的空间。 动物和植物之间最大的区别在于它们是否能够运动，而人和动物的根本区别就在于是否有思维、是否会劳动，能否用语言交流。 11、关于水，你都知道些什么？ 答：水是动植物体的重要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼… …总之，水是生命之源，生命离不开水。 12、胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？ 答：用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。 13、把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？ 答：发现水没有固定的形状，水可以流动。 14、运水比赛的方法？如果有两只桶的距离远，怎么办？ 答：方法有：将粗管破开，形成渠道，利用渠道自然流入；将装水桶放在高处，空桶放在低处，借助管子利用虹吸原理流入。 15、生活中还有哪些毛细现象？ 答：砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于毛细现象。 16、水面怎么鼓得像个小馒头？ 答：因为水的表面产生了一种互相拉着得力。 17、生活中还有哪些现象属于水的表面张力？ 水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。 18、会喷射的水的实验发现了什么？ 答：发现小孔高低不同，喷射出的水流远近有差异；小孔低水压大，喷出的水就远，小孔高水压小，喷出的水就近。 19、这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处？ 答：都是利用了水的浮力的原理。 20、实验名称：毛细现象 实验材料：一个玻璃杯、餐巾纸、红墨水、水 实验过程：①在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水； ②取一条薄纸巾，把下部插入水中 通过观察会发现：红色的水逐渐沿着纸巾往上爬，并向四周扩散。 实验结论：水会沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散,这种现象叫做毛细现象。 21、会团结的水 实验名称：水的表面张力 实验材料：玻璃杯、水、回形针若干 实验过程：①将杯子里装满水； ②往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。 通过观察会发现：杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起，像个小馒头，但水未溢出。 实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。 22、会喷射的水 实验名称：水的压力 实验准备：大可乐瓶、钉子、胶布、水。 实验过程： 1、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样 大小的孔。 ????????2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装睡。 ????????? 3、撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。 实验结论：水有压力，压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大。 23、会托举的水 实验名称：水有浮力 实验准备：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。 实验过程： 1、在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥。 ????2、将小烧杯放进装有半杯水