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当前农村家庭教育现状浅析及对策初探 内容摘要： “大计百年，教育为本”，一个学生的健康成长需要家庭、学校、社会三方面的有机结合。家庭是孩子的第一所学校，是孩子学习生活的第一环境。家庭的经济现状，家长的教育观念和方式，家长素质等都将对孩子一生的健康成长产生至关重要的影响。当前农村，父母在家庭教育上存在着不少观点上的盲点和行为上的误区，致使他们在进行教育时感到困难重重，严重影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了青少年身心的健康发展。本文通过剖析当前农村家庭教育的现状，以及不良农村家庭教育形成的主要问题，针对如何改变农村家庭教育的现状，提高农村家庭教育质量和方法提出了相应的对策和建议。 关键词： 家庭教育 农村 现状 对策 一、当前许多农村家庭教育的现状剖析 （一）多数农村家长不能把家庭教育摆在恰当的位置上。 由于农村整体文化水平相对较低，许多家长的教育观念和教育方法简单陈旧，缺乏科学的教育子女的经验，缺少必要的文化素质和教育知识，不懂得如何正确教育子女。在农村家长中重教却不会教的现象比较普遍，根据调查，有58.2％的农村家长对孩子的教育是说教式的；有11.9％是命令或打骂式的；有18.5％是朋友式的；有11.4％的家长则认为纠正孩子的错误打一顿、训斥一番或关在家里不许出去最有效。大部分农村家长则认为一切教育的任务都是由学校和老师来完成的。作为家长，并没有过多的责任，他们甚至希望把子女全天候地托付给老师，什么家庭作业之类本该由他们关心的事，最好也是由教师监督完成。在与家长的交谈中，我们经常听到家长这么说：“孩子在家不听父母的话，只有老师的话才会听。” 当前，在农村学校的一些缩影：突逢下雨的时候，总有家长无视正在讲课的老师，大声喊着自己的子女或孙子、孙女的名字，让他们出来拿雨具；学生在家翻父母的口袋，私拿父母的钱，家长斥责老师没有责任心，没把事情及时地调查清楚（其实在家长告诉老师之前，老师根本不可能知道）；放学了，老师无偿的在给后进生补课，可窗外却传来等着接送的父母或爷爷奶奶唠叨和埋怨声，甚至还有含沙射影的批评！这就是农村相当一部分家长的个人素质以及他们对子女接受学校教育的态度。我无意于批评与指责这部分家长，而在于说明农村家庭教育的现实状况确实不容乐观。 （二）许多农村家长不能全面关心孩子的健康成长。 农村家长的文化素质普遍偏低，他们只重视孩子的智力发展、文化学习，而忽视孩子的养成教育。他们对家庭教育的认识往往不足，主要表现为家庭教育智育化倾向普遍存在。在“望子成龙、望女成凤”的内在动力驱动下，家长对子女学业的关心往往超过其它各方面的关心。他们给孩子定考试目标，排班级名次，分数、名次稍有落后，不是训斥孩子，就是埋怨老师。比如我班学习成绩优异的同学中，就有一部分家长很注重孩子的学习成绩而忽视孩子人格、品行的塑造。他们总是把自己的理想和人生期望都强加在子女身上，盲目的为子女的未来进行设计，而不去了解、研究新时代青少年儿童的心理和生理特征，不顾及子女智力发育规律和兴趣、条件等因素，很少去考虑教育方法对子女是否可行。而是随家长主观意志包办代替，拔苗助长，甚至出现了盲目的智力投资和违反教育原则的苛刻要求， 农村部分家长压抑了子女的正常课外兴趣或特长。我曾亲耳听一位家长说，我的孩子成绩都不行了，还去参加什么绘画训练呢，如果再去参加训练，那我就不让他上学了。结果，这个学生的绘画特长就被湮没了，虽然教师进行了家访，可这位家长还是没有接受老师的建议。当然，这位家长虽不能代表所有的农村家长，但我们至少看见农村家庭教育的不足之处。 （三）许多农村家长对家庭教育力不从心，无暇顾及孩子的健康成长。 由于许多农村家长忙于家务与生活，加上他们的文化程度不高，对子女学习的辅导或监督十分困难。许多农村家长为了生活而长年奔波在外，他们通过自己的辛勤劳动缓解了一时的家庭经济困难，基本上满足子女上学所需的花费，可他们忽视也忘记了更重要的事情——对子女的教育。农村家长片面地认为，只要满足了子女对金钱的需要，孩子就会好好学习，自己也尽到了做家长责任。可他们却不知失去的家庭教育是无法用金钱弥补的，孩子被扭曲的心灵和形成的孤僻、任性、倔强的心理已很难矫正。 首先，长年在外的家长，其子女只能由长辈领养，根本谈不上指导，只会是放纵、溺爱。其次，家长因工作、生意、办厂等早出晚归，限于时间和水平，很少有时间和精力去关心子女的学习情况，能过问一下就很好了，根本做不到细问或更多的关心。再次，大部分家长还认为子女上学读书应该由学校管教，家长只负责供给，不出问题就放心了，一朝子女在学校出问题或听到学习成绩不好时，便非打即骂，痛斥一顿，根本无暇顾及孩子的健康成长。 二、不良农村家庭教育形成的主要问题 （一）文化水平低下，教育观念滞后，造成当前农村家庭教育和学校教育严重脱节。 在当前