五年级语文第五单元导学案第二课时.docVIP

榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级： 五年级 科 目： 语文 教 研 组 长 签 名： 周 次 授 课 日 期 主备人 豆怀爱 共享人 教 学 内 容 课 题 遨游汉字王国 课 时 第二课时 教 学 目 标 知识与技能： 能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。 过程与方法： 通过学习，学会积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习。 情感态度价值观： 通过综合性学习，能够增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 教学重点 教学难点 通过综合性学习，能够增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 教学方法 谈话法、 情境教学法、小组合作交流法 教学准备 相关学习资料 教 学 过 程 激趣 导入 （导） 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改 一、揭示学习内容　　同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来看看大家开展活动的情况。 期待开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 自主 学习 （学） 二、展示交流，汇报学习成果　　１.字谜大擂台： 首先，我们从猜字谜开始。同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？　　说明：教师事先应将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，方便活动时使用。　　　　　　 　1.明确活动要求：　　（1）全班分成三个大组，每组人数大致相等。　　（2）选一名主持人，三位裁判员，一位记分员。　　（3）先进行必答题，再进行抢答题。　　2.开展活动。 　3.交流体会： 可以介绍一些自己在收集字谜的过程中发生的有趣的事，也可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。 合作 探究 （议） 三、谐音大舞台：　　⑴　歇后语：　　⑵　古诗：　　⑶　对联：　　⑷　笑话：　　小结： 刚才我们进行了紧张激烈的比武，大家不仅积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣，再次感受了汉字给我们带来的快乐！　 四、汉字历史知多少：　　同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，就开始有着许多动人的传说，现在就请大家将搜集到的资料和其他同学一同分享吧。　　⑴　分组交流，共享资料。 ⑵ 小小故事会：大家一定还记得“一字值万金”的教训吧，其实，在我们的生活中，像这样的故事还有很多很多，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧，就让我们一起来交流交流。 一人说自己搜集的歇后语，指名说其中的谐音字。 一人读自己搜集的古诗，指名说后半句。 一人说自己搜集的对联上联，指名说对联下联，并说出其中的谐音字。 介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑，感受谐音的有趣。 　　 学生提供各种材料，有一般文本的文字、图片，有在网上搜集到的电子文本，还可以口头介绍。　　　　⑶　组内互说，在此基础上推选代表全班交流。 　⑷　说说听完故事的体会和感受。 评价 释疑 正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。 认识和了解汉字，感受汉字的美，激发了对汉字的热爱。 总结 提升 同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了学习和动手的能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。 板书设计 遨游汉字王国 字谜大擂台 谐音大舞台 汉字历史知多少 作业设计 整理学习资料、巩固所学知识。 教学后记