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　　鲁教版初二语文之鲁教版初二语文下册教案及学案汇总 第7课 阿长与《山海经》 课时:2 累计课时:20 上课时间:2007.4.17mdash;18 教学目标 1．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 4．理解重要词句的深刻含义。 教学重难点 1．认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。 2．学习本文刻画人物的方法。 3．正确认识阿长性格中的缺点。 4．对重要语句深刻含义的理解。 教学环节 第一课时 一、导语 我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，因为在初一时，我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。今天，我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》。 二、作者介绍 鲁迅: 原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的革命家、文学家、思想家。《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了;我;对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。 三、整体感知 1．初读课文。 要求：①边读边给生字、生词作记号。②给段落标上序号。③用符号标出作品中的主要人物。④了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。 2．借助工具书解决生字词。 四、问题探究 1．问题 （1）文章选取了长妈妈哪些事情作为写作材料，这些材料表现了长妈妈怎样的 品格风貌？ （2）这些材料是按什么顺序来安排的？ 2．学生讨论，教师巡回指导。 3．效果反馈：（学生发言，教师点拨，板书重点内容。） 4、问题 ①本文围绕长妈妈写了这样几件事：A、交待;阿长;的来历；B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态；C、她懂得许多规矩；D、讲;长毛;的故事；E、给;我;买《山海经》。 ②作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索贯穿全文的，其变化过程是;不大佩服、不耐烦、空前敬意、新的敬意;。这种;层层剥笋;的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。 ③文章围绕长妈妈选择了5个方面的事情，又以感情变化为线索安排，使长妈妈的品格风貌表现得非常突出。开头的第1、2段，作者以深厚的感情和简练的笔法介绍了长妈妈的身份、地位、名字的来历，旨在说明她是一个没有社会甚至连真实姓名也不为人们所知的平凡劳动妇女。接着第3ndash;5段，从;我不大佩服;的感情角度，写了长妈妈喜欢;切切察察;和夏天在床间摆成一个;大;字的睡态，刻画了她质朴而唠叨、略带粗野的性格。第6ndash;12段，着重从;我;的;不耐烦;去写长妈妈懂得许多规矩，如说人死为;老掉了;，不能进死了人和生了孩子的屋子等，文章述说这些;琐碎之至;的规矩，意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：质朴的品质和迷信的缺点。第13ndash;18段：随着感情的变化，作者又从;我;对长妈妈产生的;空前的敬意;，来写长妈妈讲;长毛;的故事，从而提示了愚昧的一面。第19ndash;29段：文笔一转，写了;我;对长妈妈产生;新的敬意;的原因，是长妈妈用自己微薄的收入给;我;买回了;我;渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的;伟大的神力;ndash;ndash;ndash;ndash;;别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功;，从而突出了她对;我;的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。而长妈妈高洁的灵魂也就在这;剥笋;式描写里，在由表及里、浅而深的认识过程中得以完整而清晰的展现：她是沾染封建迷信而又质朴、善良、慈爱的劳动妇女。作者在充分展现了长妈妈的品格风貌之后，在文章的结尾以深厚的感情抒发了自己对她的怀念之情。 五、课堂小结 该环节主要是对学生在研习中的表现进行总结，好的现象进行表扬，给予鼓励，对不良现象要明确指出，并要求改正，从而达到培养学生良好学习习惯的目的。 六、布置作业 1．有感情地朗读全文，根据习题三，析读课文中买《山海经》的部分。 2．课外阅读（朝花夕拾）。 第二课时 一、检查作业情况 二、课文讲解 1．目标 （1）指导学生分析刻画人物的方法。 （2）品味本文的语言。 2．具体内容 目标①分析刻画人物的方法。 作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。 A、描写法：如写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在;向人低声絮说些什么事;的时候，还要;竖直第二个手指;，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；二是夏天睡觉时，;她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个lsquo;大rsquo;字;。长妈妈质朴、略带粗野的性格