九年级语文上册 第四单元 14 应有格物致知精神 15 短文两篇配套课件 人教新课标版.pptVIP

14 应有格物致知精神 15 短文两篇 (一)《应有格物致知精神》 1．字音字形 2．词语积累 (1)__________：比喻置身事外或不协助别人，课文中指不 作任何探究实验的消极观察。 (2)__________：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 (3)__________：比喻非常顺利，毫无挫折。 (4)__________：穷究事物原理，从而获得知识。 rú Lún liáng 庸 mò 键 páng huáng zhào 袖手旁观 不知所措 一帆风顺 格物致知 3．助学背囊 (1)主题思想 本文针对中国学生的实际情况，结合传统的中国教育状况， 分析了实验精神在科学上的重要性，并联系具体事例和自己的 实际，论证了：我们应有格物致知的精神。即需要培养实验的 精神，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上， 我们都要保留怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 (2)文脉结构 提出问题：怎样学习自然科学 分析问题： 传统教育不重视真正的格物致知 (讲道理、摆事实) 科学上要重视实验精神 解决问题：应有格物致知精神，揭示其真谛 (二)《短文两篇》 1．字音字形 怡 筹 藻 xiá jié 孜 孜 liú yǐng zhì gāo cī 诫 诀 huò 2．词语积累 (1)怡情：_________________________________________。 (2)文采藻饰：______________________________________。 (3)诘难：__________________________________________。 (4)寻章摘句：__________________________________________。 (5)味同嚼蜡：______________________________________。 (6)吹毛求疵：______________________________________。 (7)__________：读书有益处，有收获。 (8)__________：读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多 指只求懂得个大概，不求深刻了解。 (9)咬文嚼字：______________________________________。 (10)__________：为了小的利益而造成大的损失。 (11)豁然贯通：_____________________________________。 使心情愉快 修饰文词，使之富有文采 诘问，为难 搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求 形容写文章或说话枯燥无味 课文中指细致到烦琐、挑剔的地步 开卷有益 不求甚解 过分地斟酌字句 因小失大 指一下子弄通了某个道理 3．助学背囊 《谈读书》 (1)主题思想 《谈读书》就读书的问题发表了种种看法，正面阐述了读 书的正确目的、具体的读书方法，同时归纳推断读书的重要作 用——读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，以此鼓 励人们多读书。 (2)文脉结构 读书目的：怡情、傅彩、长才 读书方法：浅尝多读，粗知、讨论，深钻、笔记 读书作用：塑造性格、弥补缺陷 谈读书 (立论) 《不求甚解》 (1)主题思想 《不求甚解》通过对人们对“不求甚解”的常见认识反弹 琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己的关于读书问 题的见解，认为读书在于虚心和会意，反对死读或抠字句而忽 视精神实质的理解。 事实论证 不求甚解 (2)文脉结构 树靶子 援例子 引语录 结上文 引出处 释新义 驳论 引用论证 对比论证