办好家长学校,充分发挥家庭教育的正能量作用.docVIP

办好家长学校，充分发挥家庭教育的正能量作用 吴 芳 家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。一个孩子品德是否高尚、习惯是否良好、人格是否健全、身心是否健康、学习是否良好都与家庭教育有着极为密切的关系。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：重视家庭教育，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确、先进的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也指出：家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来，优化未成年人的成长环境。只有充分发挥家庭教育的正能量作用，与学校教育形成合力，才能促进孩子的健康成长。 一直以来,特别是现代社会中，好些家长由于竞争压力大，整天为工作而忙碌，大部分时间用在了事业上，而在孩子身上投入的时间是越来越少，根本不可能经常与老师交流，虽然学校也经常组织家长会，但往往是在几个钟头的时间里，老师要与几十个学生的家长去沟通，去交流，效果甚微。还有一部分家长甚至一味地把学校教育看成是孩子学习和成长的关键和唯一途径。他们认为只要给孩子找到一个好学校，分到一个好班级，再找几个好老师，孩子就放心了，什么也不用管了。有一天他突然发现孩子怎么成绩这么差，也不听话了，心里还想不通是为什么。很多家长不注重家庭教育对学生的成长环境的影响，家庭环境对孩子成长有很多不利因素，主要存在以下五个方面的问题：只养不育的“放羊”式，重身轻心的抚养方式，重智轻德的教育方式，重“鱼”轻“渔”的培养方式，重说教轻示范的实践方式和重他律轻自律的行为养成形式。这一系列的错误家庭教育方式严重地影响着孩子的健康成长。因此，学校教师在教育学生的同时引领家长自然融入学校教育，为之搭建平台、提供帮助、给予指导是非常必要的 兴办家长学校，是提高家长教育素质的有效途径。家长学校的任务重点在于转变家长的育人观念，有针对性地对家庭教育存在的共性问题进行统一指导，个别问题进行了个别交流咨询，帮助家长解决孩子成长中的困难与困惑，营造良好的家庭教育氛围，让孩子健康成长。 如何办好家长学校，让家长积极主动走进家长学校，使家长学校成为每个家长的良师益友，是一个值得探讨的问题。 夹江实验中学家长学校举办于2004年，2005年确立为校级课题，2007年校级课题结题，2008年申报为县级课题，对家长学校的办学模式及实效性进行了进一步的探索，受到市、县级有关部门的高度关注。在县市专家的建议下，我校在总结前期经验的基础上，提出了《城郊初中家长学校办学模式研究》。家长学校的兴办既是对学校传统家教工作的重大突破，也是使具有悠久历史的家庭教育走上科学化、规范化道路的良好开端。尤其是其独特的运行机制与育人功能，使夹江实验中学家长学校超越了一般家长学校的内涵，在提高家长素质，优化家庭教育环境，构建家校合作的育人机制，促进家庭、学校、社会三结合教育等方面都起了十分重要的作用，取得了抓一代、促二代的良好社会效益，引起社会各界和新闻舆论界的广泛关注和重视。我们9年如一日，以学校为主阵地，以学生家长为教育主体，不断探索家长学校办学模式与途径，取了明显的效果。 我们的家长学校主要有以下特点： 第一、健全机构，工作规范。?　 完善的组织机构是办好家长学校的保证。为了办好家长学校，我们成立了家长学校领导小组，由学校校长兼任家校校长，政教主任具体负责家长学校的各项工作。并做到有组织、有领导、有场地、有经费、有计划，将家长学校工作纳入学校教育整体规划之中。根据家长学校的需要，为了调动家长参与家长学校管理的积极性，学校又成立了家长委员会，分为校、年级、班级家长委员会，共同管理家长学校工作。请他们参与家长学校计划的制订，定期召集会议，听取他们对学校的建议、意见和要求。 第二、分层编班，定期授课。 9年来，我们的家长学校总的采取班级授课制。针对学校城乡结合，学生家庭状况复杂，家长水平参差不齐的特点，家长学校先后采用了很多种分层次编班授课制和点面结合的教学模式。对家长素质高的编成一个班，主要通过发学习资料，推荐好书的办法进行指导；对学生行为习惯差，厌学的学生家长，有针对性地进行编班辅导；对经商的、打工的、上班的学生家长主要采用夜校的形式；对家长在教育中普遍存在的问题，则利用开学初或半期集中辅导；对个别家长的问题，家长可以通过到校交流或书面、电话的方式进行咨询。 经过多年的探索，随着学校的发展，社会的进步，家长观念的改变，我们现在基本上主要以年级为单位，把同一个年级的学生家长根据学生的学习和表现情况编成两个班，每月一次家庭教育辅导课，家长95%以上能抽出时间按时参加家长学校授课。由于学校的上档升位，社会声誉好，家长们对我们的家长学校工作非常热心，家长学校开课时，家长们按时