人教版 《春》朱自清 优秀课件.pptVIP

猜猜它是什么花？ 赏析之春花图 1. 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 参考： 1.拟人。生动形象地写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 2.比喻、排比。生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。 品析下列句子 赏析之春花图 3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 4.野花遍地是：……还眨呀眨的。 参考： 4.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 5.比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 品析下列句子。 赏析之春风图 思考探究 本段从人的哪几种感觉来写春风的？写出了春风的什么特点？ 赏析之春风图 像母亲的手抚摸着你 触觉 柔和 泥土的气息、草味、花香 嗅觉 芳香 鸟鸣、清风流水、短笛 听觉 悦耳 运用各种感觉描绘春风 赏析之春风图 1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从修辞手法的角度赏析这句话。 运用引用、比喻和拟人的修辞手法，从触觉的角度生动形象地写出了春风和煦的特点。 赏析之春雨图 思考探究 1、文中的春雨有什么特点？ 2、文中的景物描写按照什么顺序写的？ * * * 朱自清 《春》 第一课时 你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？ * 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 * 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 * 学习目标 1.积累生字词，能够流利，正确，有感情的朗读课文。 2.揣摩，品味本文优美的语言。 3.理解文章内容，把握文章基本结构。 走近作者 朱自清(1898－1948), 原名朱自华，号秋实，字佩弦，浙江绍兴人, 现代散文家、诗人、学者、民主战士。毕业于北大哲学系，后在英国留学一年。长期任清华大学教授。 散文代表作《背影》、《荷塘月色》、《绿》、《桨声灯影的秦淮河》、等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 《春》写于1933年。体裁是写景散文。 这一时期朱自清在清华大学边任教边研究学问，心境较为平静恬淡，满目的春光把他带入了江南美好的境地，写下了这篇广为流传的散文名篇—《春》。 披蓑戴笠 酝 酿 婉转 应和 嗡嗡 嘹 亮 黄晕 烘托 舒活 抖擞 yùn niàng wǎn sǒu hè suō lì liáo yùn hōng huó 字词积累 wēng （补）风筝（zheng）薄烟（bó） 和 和平hé 唱和、应和hè 和药 huò 和牌 hú 和面huó 晕 晕头转向 yūn 黄晕、晕车yùn 呼朋引伴：招呼朋友，引来伙伴。 披蓑戴笠 要求： 1、拿出铅笔，标上自然段序号。 2、跟录音轻声朗读，通过模仿提高自己的朗读能力。 跟录音朗读，感知文本。 1本文分为三个部分，你能用两个字概括每个部分的内容吗？ 2、根据文章内容，你脑海中浮现出了哪些画面，请为每一幅图画想一个小标题。如：____图（春草图）。 3、第一段运用了什么样的修辞手法？它的作用是什么？ 4、“赞春”这一部分运用了什么修辞手法，突出了春天什么样的特点？ 思考探究一 第二部分：绘春 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 思考探究 分析修辞手法表达效果的解题思路： 1.判断运用了哪一种修辞手法； 2.结合具体句子，分析描写对象的特征； 3.结合文意、内容主旨以及文章感情基调，分析所要表达的情感。 思考探究 作者在文章最后三段（“赞春”部分），采用了哪些修辞手法？你是如何理解的？ 答题模式： 运用了...(修辞手法)，生动（准确、深刻等）地写出了...（描写对象）的...（特征）， 表达了...（情感）。 【参考】 运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了春天“新”、“美”、“力”的特点，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情。 （一）盼春 （总领全文，开启下文） （2）总括春天 （3）春草图（草报春） （4）春花图（花争春） （5）春风图（风唱春） （6）春雨图（雨润春） （7）迎春图（人迎春） （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春 （三）颂春 春 春回大地 生机勃勃 本文主要内容