甘肃省中考命题、阅卷与试卷质量评价工作基本规范（试行）.docVIP

PAGE PAGE 5 甘肃省中考命题、阅卷与试卷质量评价工作基本规范（试行） 为贯彻落实国家有关中考改革（即初中毕业生学业考试、综合素质评价与普通高中招生制度改革）工作的精神，规范初中毕业生学业考试与普通高中招生考试（以下简称“中考”）工作程序，明确责任和任务，推进我省中考改革积极健康发展，有效发挥考试对教学的导向、监控、评价和指导作用，全面推进素质教育，根据省教育厅《关于转发教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见和教育部办公厅关于进一步规范各地中考工作秩序的通知暨贯彻意见的通知》（甘教基[2008]17号文件）的精神，结合我省实际，就“中考”命题、阅卷与试卷质量评价工作，提出如下基本规范。 一、命题工作 （一）命题依据 培养目标。按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推行中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，结合各学科学习目标，要对学生达到义务教育培养目标的学业程度做出基础性判断。在制定《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》（以下简称《考纲》）和组织命题时，要充分认识、准确把握义务教育培养目标对学科的要求，并对学科实现义务教育培养目标的主要领域和具体目标做出明确阐述。 《课程标准》。要对义务教育阶段7-9年级各学科课程标准的实现程度做出基础性判断。各学科在制定本学科《考纲》和进行命题时，要充分认识、准确把握本学科的课程目标、课程特点、课程内容和课程方法，并做出明确阐述。 《考纲》。依据7-9年级义务教育培养目标和学科课程标准，对本学科的考试目标、命题原则、考试内容、考试方法、考试时量和考试题型等做出明确规定。 教学实际。制定《考纲》和命题时，要充分考虑我省义务教育阶段7-9年级学校教学实施现状、学生学业水平、教材选用和课程资源等实际情况。 （二）命题原则 科学性——试题应符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，确保知识、观点正确，语言表述规范，选用的情境素材健康。要坚决避免出现政治性、科学性和技术性等方面的错误。 适切性——试题应具有代表性，覆盖面广，充分反映学科主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维发挥。试题的难易度应适当，按照7：2：1确定易、中、难比例，难度系数控制在0.8—0.85范围内。杜绝偏题、怪题，主观性试题和客观性试题的比例适当。试卷的内容效度高，能够客观评价学生的学习效果。在整张试卷上、在不同的题型上、在各个知识点上、在不同的能力要求上充分体现试题的梯度和难易度。 基础性与全面性——针对学生必修内容命题，注重三维课程目标的落实，重点考查学生掌握基础知识及分析问题和解决问题的能力，试题考查目标包括识记、理解、初级应用、综合应用四个能力层次。笔试部分不同能力层次试题的比例一般为：识记占30%，理解占30%，初级应用与综合应用占40%。 导向性——作为检验教育教学情况的学业水平考试，应力求体现素质教育思想，坚持以学生发展为本，促进义务教育课程改革，通过试题引导师生关注课程标准，掌握学科基本要求及学科核心能力，全面实施素质教育，促进学生的全面发展。 公平性——面向全体学生命题，试题内容力求客观，保证没有文化、城乡、民族、性别等背景的差异。充分考虑不同层次学生的学业发展水平，力求试题能够检测和体现不同类别、不同层次、不同水平的学校和学生的学业水平；同时充分考虑城市、农村，好学校、一般学校，优秀学生、中等学生、一般学生的差异。 6．人性化——命题的表述、制图和符号，要求规范、准确、严格、精炼。卷面设计、提示语以及题干等应充分体现为考生服务的宗旨，做到卷面设计规范，卷头、卷尾和换页处有温馨提示，给予考生人文关怀。试题样卷版面设计要规范合理，便于答题和批阅；要准确标明卷面各题分数、各项累计分数和试卷总分。 （三）命题程序 命题的基本程序包括确定组织机构、制定命题计划、编织双向细目表、编织试题、编辑试卷和审题等主要环节。 1.确定组织机构。各市、州要成立由政府主管领导为组长，教育行政、纪检监察、公安必威体育官网网址、教学研究和招生等部门负责人参加的中考命题工作领导机构，负责组织本地中考命题等工作。 2．市、州教育行政部门应根据本年度学业考试科目和命题要求，在考试前60日内，遴选确定中考各学科命题人员，并将命题人员基本资料输入命题人员数据库。因回避等其他原因无法参加命题工作的，可不参加当年度学业考试试题命制工作。 3．省上和市、州教育局要进一步加强对中考命题工作的指导与管理，有计划、有步骤地建立中考命题人员资源库，并将命题与审题人员分离，逐步实行命题、审题人员培训与资格认定制度，不断提高命题水平。 4．加强命题和审题人员的资格审查。负责命题和审题的专业技术人员，包括学科专家和教师、命题经验丰富的教研人员、统计分析人员和命题管理人员等，必须经过严格审查，保障命题的质量和试