掌握高考人物传记探究题的解题策略.ppt

考点解读 能力层级 F （1）从不同的角度和层面发掘文本的人生价值和时代精神。 （2）探讨作者的写作背景和写作意图。 （3）探究文本中某些问题，提出自己的见解 。 2007年《叶圣陶在四川》2008年《盛宣怀的教育思想和办学实践》2009年《寻找生命的曙光》2010年《杂交水稻之父》 2011年《下笔不觉师造化》2012年《谢希德的诚与真》2013年《一个不能忘记的人》2014年《爱国科学家邓叔群》 命题分析 1.什么是探究 对某些问题进行探讨，要求立足文 本，通过感悟体验和分析思考，提出自己的见解。 2.探究题的设题角度 主要是从对人物的研究这个角度设题。包含人物的特点、精神品质、社会影响等等。 命题分析 3.选材特点 具有教育意义的名人传记选段。 4.文章篇幅 2010年：1312字； 2011年：1391字； 2012年：1459字； 2013年：1493字（包括408字资料链接）； 2014年：1462字（包括225字资料链接）。 一、自学“知识链接”后，是否有疑问，如有问题写下你的疑惑。 二、自主评析老师在评阅导学案中发现的典型问题，完成新知探究评价单后组内交流，探究成果班内展示。 教师新知探究评价单展示 二、自主评析老师在评阅导学案中发现的典型问题，完成新知探究评价单后组内交流，探究成果班内展示。 教师新知探究评价单展示 1.探究题解题程序 ①仔细审题，明确类型； ②浏览文本，确定思路； ③回归原文，圈点勾画； ④整理答案，规范作答。 2.探究题的答案构成 ①明观点（观点要明确具体） ②扣文本（一般找两点论据） ③联实际（如果题目有要求，联系现实谈想法） ④下结论（扣观点亮结论，逻辑严谨） 3.探究题解题注意事项 ①审题意识：坚信审好题就成功了一半； ②原文意识：观点、事例都要来自原文； ③要点意识：答全要点，表述准确清晰； ④满分意识：轻易求精，坚信自己能比别人多得分。 完成2014高考新课标卷传记阅读《爱国科学家邓叔群》探究题。 1.整理高考人物传记探究题的解题规律。 2.完成2014年高考新课标Ⅰ卷的人物传记探究题。 2010年 （4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分） 题型分类： 07年《叶圣陶在四川》（4）叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分） 1、概括分析类 （此类是探究题出现伊始的尝试，基本不属于探究的层级，而是对人物的分析综合，属于C层级，因此不作为重点） ①要有责任感。 ②要拥有热爱祖国的精神。 ③自己选择的路坚持走下去 普朗克选择留在德国，是对科学的执著，对祖国的热爱，同时也是一种坚持、勇敢的体现。作为青少年的我们也应该像普朗克那样在困境中学会坚持、勇敢、执著，克服困难，为自己的目标奋斗，永远热爱自己的祖国，为祖国做贡献。 华罗庚发现了陈景润的数学天才并给予期望在仅见过一面的陈景润身上，并帮助他进入清华大学教学，对陈景润而言这是他能成为一代宗师的奠基。而正是因热心于科学事业的职责，华罗庚又极力推荐他进入中科院工作，揭开了陈景润生命史上坎坷而又最辉煌的一页。 选择“推荐” 1、经华罗庚推荐，陈景润参加了会议，并在会上宣读他的论文。 2、华罗庚极力推荐陈景润到中科院数学研究所工作。 所以说，纵使你有再好的才能如果没有“伯乐”的引荐，你的才能也有可能被埋没。因此我们要注意他人对我们的推荐，同时要抓住机遇，更好地表现自己。 纳粹上台后，他之前的努力和成就顷刻间化为乌有，亲朋好友也遭驱逐羞辱，数百计科学家被迫离开德国，在这种困境下，只有普朗克愿继续留在德国为国效力，首先他的爱国精神深深打动了我，在这危急关头能从容淡定，有多么大的勇气。另外，坚持留在德国从事科学事业表现出他对事业的执著等等都值得我们学习、推荐。而现在的中国，在国内拥有优厚的待遇和巨大发展潜力的情况下，一些科学家还是选择了在国外发展研究，这点雨普朗克比起来差距太大。 只有观点 2分 1、没有分点答题。 2、缺少联系文本环节。 2分 1分 1、没