台北立优质国民中学.DOCVIP

九十二學年度臺北市國中候用校長儲訓班 第一組 PAGE 1 PAGE 1 臺北市立優質國民中學 臺北市立優質國民中學 校務發展計畫 九十三學年度至九十五學年度 組別：第一組 成員：1號秦玉梅、2號孫蘭宜、3號林財瑞 指導：王如哲教授 臺北市立優質國民中學校務發展計畫 目次 壹、計畫緣起 ………………………………………………………………3 貳、計畫依據 ………………………………………………………………3 參、現況說明 ………………………………………………………………4 一、地理位置 ……………………………………………………………4 二、社區概況 ……………………………………………………………4 三、學校規模 ……………………………………………………………5 四、校舍狀況 ……………………………………………………………6 五、SWOT分析 …………………………………………………………7 六、學校經營管理及特色 ………………………………………………8 七、未來發展方向 ………………………………………………………8 肆、發展願景………………………………………………………………11 伍、優先行動方案…………………………………………………………12 一、研發學校本位課程-毽球體能活動 ………………………………12 二、建置資訊科技融入教學環境………………………………………14 三、社區總體營造行動方案……………………………………………16 陸、實施期程及經費需求概估……………………………………………19 柒、預期效益………………………………………………………………20 捌、評鑑與檢討……………………………………………………………20 玖、本計畫經校務會議通過，陳 校長核定後實施 ……………………20 臺北市立優質國民中學校務發展計畫 93年6月訂定 壹、計畫緣起 本校創立於民國64年，迄今已有27年的歷史，是景美區較早設立的國民中學之一。校地廣闊，環境清幽，校舍完整，備受各方肯定。 翻開校史的前十年，整個學校由初創而成長，發展至高峰，擁有極好的績效；在歷任校長及同仁的努力下，培養出許多優秀的學生。之後，由於鄰近國中的連續設立，學區重劃的結果，使學生人數逐年減少。至民國87年期間，學生人數僅剩下三百人左右。近年來全校師生及家長不斷用心努力的經營下，學生人數已達五百人。 家長會為使學區子弟得到最好的就學條件，因此結合學校與社區、國小家長的力量，積極推動「學區子弟就近入學計畫」。同時，本校亦積極引進各項教育實驗計畫：「多元智慧示範學校計畫」、「發展小班教學精神計畫」、「九年一貫課程實驗計畫」，以提昇教學品質，增進競爭能力。 歷經數年的努力，目前本校學生人數明顯增加，但受限於經費、人力等條件之不足，仍有許多亟待努力與突破之處。同時，有鑑於校務發展之延續性，特訂定校務發展計畫，以為永續發展之依據。 貳、計畫依據 一、憲法第一百五十八條規定教育文化，應發展國民之民族精神，自治精神，國民道德，健全體格，科學及生活智能及第一百六十條規定六歲至十二歲之學齡兒童，一律接受基本教育，免納學費。 二、教育基本法第二條人民為教育權之主體。教育之目的以培養人 民健全人格、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之了解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。第十二條國家應建立現代化之教育制度，力求學校及各類教育機構之普及，並應注重學校教育、家庭教育及社會教育之結合與平衡發展，推動終身教育，以滿足國民及社會需要。 三、國民教育法第七條國民小學及國民中學之課程，應以民族精神教育及國民生活教育為中心，學生身心健全發展為目標，並注重其連貫性。 四、臺北市政府教育發展綱領及臺北市優質學校教育指標。 參、現況說明 一、地理環境 (一) 位於文山地區，兼具新舊社區特色。 (二) 學區中有圖書館、戶政中心、公園等設施，並有社區發展協會的組織，社會資源豐富。 (三) 地理位置偏路底，對外交通僅靠福興路與興隆路相接，學生上下學交通不便。 (四) 新的都市規劃與交通路線的鋪設，有助於學校的發展。 (五) 校地四周接近公墓，但因近年許多住宅大樓的興建，四周景觀已獲改善。 二、社區概況 (一) 家長教育程度整齊、文教人口較多，對子女關懷度高。社經地位多屬中產階級，對學校向心力強，願意提供教學支援。一般家長多倚賴學校對學生的照顧，造成學校及教師額外的負擔。 (二) 家長中有慕名小班