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如何提升中职学生思想道德素质 　　内容摘要：外国文学作品在中职语文教学中所占比重并不大，但内容广泛，思想深刻，艺术性强，深受学生喜爱。只要教师在教学中加以适当点拨，引导学生分辨是非，关注其中的正能量，就可能对于学生的思想道德素质的提高产生重要的影响。本文着重从课内、课外两个角度探讨运用外国文学作品提升中职学生的思想道德素质的途径。 　　关键词：外国文学作品 中职学生 提升思想道德素质 　　作为公民一员的中职学生，在世界观、人生观、价值观等方面还都不成熟，需要学校老师的正确引导，但这个年龄段的学生又讨厌说教，单纯的正面教育未必收到很好的效果，而在教学中潜移默化的进行德育渗透，则会有春雨润万物的效果。外国文学作品在中职语文教学中所占比重并不大，却深受学生喜爱，这些作品内容广泛，思想深刻，艺术性强，只要教师在教学中加以适当点拨，引导学生分辨是非，关注其中的正能量，就可能对提高学生的思想道德素质产生重要的影响。那么如何能过在教学中充分运用外国文学作品进行德育渗透呢，我着重从课内篇目和课外补充内容两个角度阐述。 　　一.结合现实，多角度解读教材 　　一些外国文学作品是教材的传统篇目，主题也早已有了明确的解读，我教授的学前专业的学生大多是女生，针对学生的实际情况，我在传统的理解基础上，在允许的范围内进行全新解读，以求最大程度贴近学生的心理和观念，做到有的放矢。 　　首先是教材小说单元莫泊桑的《项链》和欧?亨利《麦琪的礼物》。《项链》描写的是美丽的女子玛蒂尔德虽然嫁了一个小职员，却一心想过奢华的生活，为了参加一次舞会，她从朋友那里借来了一挂漂亮的钻石项链。佩戴着这挂项链她在舞会上出尽力风头，到家时却发现项链丢了。为了赔偿这挂项链她们夫妻欠了大量的债务，为还债，他们节衣缩食，拼命攒钱，马蒂尔德开始像平民妇人一样干粗活，手指不再细嫩，容颜也衰老许多。夫妇二人花了十年时间还清了债务，最后发现，项链原来是假的，他们白白辛苦了十年。 　　这个故事历来是批判路瓦栽夫人爱慕虚荣，一夜风光换来十年艰辛。但如果仅就此角度去解读远不能适应现在学生的思维，今天的学生的思维是活跃的，不满足于表面的答案，他们会结合自身感受去质疑，他们会问，路瓦栽夫人对贵族生活的的追求难道不可以算作是对理想生活的追求吗？人难道不能向往美好生活吗？为此，我引导学生展开讨论，最后得出以下结论：每个人都可以有梦想，都有追求美好生活的权力，但美好生活应该是靠着自己的努力奋斗换来的，仅仅靠不切实际的幻想是不可能实现的，尤其不能用不正当手段去实现，而应该更脚踏实地的生活。除此之外，我还引导学生去深入探讨，路瓦栽夫人身上有哪些闪光点？学生踊跃发言，最后达成共识：首先， 她有契约精神，有诚信意识，借的东西弄丢了就应该赔偿，无论多艰难。她做到了，这是非常美好的品德；其次，她勇敢，在灾难来临时勇于面对，毫不退缩，吃尽辛苦，从不抱怨；第三，她和丈夫彼此忠诚，相互信任，共同奋斗，共度难关，而没有像常言说的那样，大难来时各自飞。这些美好的品德恰恰是今天很多人所缺少的。通过这些讨论让学生更加明确了作为现代女性应有的行为规范和美好品质，相信对她们未来的人生之路是有帮助的。 　　《麦琪的礼物》是美国著名的短篇小说家欧?亨利的作品，讲述了一个简单却带有淡淡哀伤的故事：一对夫妻为了给对方买圣诞礼物，各自卖掉了最珍贵的东西：妻子卖掉一头秀发给丈夫买了一条表链，丈夫卖了祖传的怀表给妻子买了她向往已久的美丽发梳。虽然礼物都失去了使用价值，但是他们却得到了更珍贵的东西：夫妇间纯美的爱情。这个故事中两个在社会底层的年轻人，艰辛的生活没有消磨尽他们的纯真感情，他们保持着淳朴善良的美德，勇于自我牺牲，无私奉献。现在某些孩子太自我，以为所有人都要以他为中心，而不具备爱的能力，不会爱他人。我希望学生通过这个故事学会为他人着想，尊重他人，学会爱他人。 　　其次是教材戏剧单元的《罗密欧与朱丽叶》（节选），这是莎士比亚的著名剧作。剧中讲述的是两个世仇的家族的年轻人罗密欧与朱丽叶真心相爱，由于两家的仇恨，两人只能请求神父为他们举行秘密婚礼。罗密欧的好友为帮罗密欧出头被朱丽叶的表哥刺死，为替好友报仇，罗密欧不得已杀死了朱丽叶的表哥。罗密欧被放逐，朱丽叶的母亲逼迫她另嫁他人，情急之下朱丽叶在新婚前夜服下了神父给的的假死药水，而神父也安排人给罗密欧送信，让他到时来带走朱丽叶，可是消息没能按时送到。罗密欧误以为朱丽叶的真的死了，悲痛欲绝，买来毒药，赶到朱丽叶的墓地，以死殉情。朱丽叶从假死中醒来，看到罗密欧的尸体，她不顾神父的劝告，追随罗密欧而去。两个年轻人的死换来了两个世仇家族和解。 　　这个爱情故事和中国的梁祝一样，热情赞美了青年男女对爱情自由的追求，也对封建思想、封建道德进行了强烈控诉。这个故事是学生们非常喜欢的，也非常向往这