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学习过程知识转化模式新探 　　 [摘 要]知识转化是实现学习过程目标的关键。论述建构主义学习过程,提出并诠释建构主义学习过程的知识转化模式。探讨该模式的理论基础,并以《文献检索和利用课》中“文献观”学习过程的知识转化予以印证,以期从理论和实践的结合上赋予知识转化研究新的内涵。 　　[关键词]知识转化;学习过程;建构主义;文献观;知识学 　　[中图分类号]G302 [文献标识码]A [文章编号]1008-0821(2010)05-0028-02 　　New Exploreation on Model of Knowledge Transformation in Learning Course 　　――Taking Learning Course of“Documental Views”as ExampleZhong Jikui??1 Yang Xiaohua??2 　　(1.Library,Guangxi Normal University,Guilin 541004,China; 　　2.College of Life Science,Guangxi Normal University,Guilin 541004,China) 　　 　　[Abstract]Knowledge transformation was the key of realizing the aims of learning course.The learning course of constructivism was expounded.The model of knowledge transformation in this course was raised and annotated.The theoretical basis of this model was approached.This model was confirmed with the learning course of“documental views”in the literature retrieval and utilizing curriculum.All of that were for gaving the new intensions on the research of knowledge transformation from combining theory with practice. 　　[Keywords]knowledge transformation;learning course;constructivism;documental views;knowledge science 　　 　　学习过程是学习理论的基本问题。经过学者多年的潜心努力,学习过程研究流派纷呈,行为主义、认知主义和人本主义3个流派分别对学习过程进行了诠释[1],而在建构主义学习理论视阈中,学习过程被赋予新的内涵。 　　1 建构主义学习过程 　　建构主义学习理论将学习过程视为一个“同化――顺应”的动态过程,也就是学习者主动通过新旧知识经验之间的相互作用、以调整或改造自己知识经验的动态过程,此过程包括学习者的个体建构和学习共同体的合作建构(且更注重后者),同时重视教师引导、以及社会和历史因素等外界条件的作用。此过程既重视学习者在学习过程中的主体地位,又凸现学习过程中学与教的互依互动,学与创的互促共赢;既注重在学习过程中运用先进教学手段,又不忽略人的独特魅力;从而使学习过程研究迈上了新的台阶。 　　2 建构主义学习过程的知识转化模式 　　知识转化是实现建构主义学习过程的关键。知识转化是一个复杂函数,其函数式如下: 　　NKE=f(I,NOK,PKE,OC,P) 　　这个函数式表明:建构主义学习过程的知识转化是I、NOK、PKE、OC、P等多个参数相互作用的结果,其中NKE(New Knowledge and Experience)是新知识经验;I(Information)是信息;NOK(New Objective Knowledge)是新客观知识;PKE(Past Knowledge and Experience)是旧知识经验;OC(Outside Condition)是外界条件;P(Practice)是实践。基于此函数式的建构主义学习过程的知识转化模式见图1。 　　图1 建构主义学习过程的知识转化模式 　　图1所示模式表明:信息是沟通学习者与外部环境的桥梁。学习者以主体姿态,主动地调动自己的旧知识经验,与信息中所蕴含的新客观知识相互作用,对自已的知识经验进行“同化――顺应”,转化成自己的新知识经验,并付诸实践,进而对自己和外部环境产生作用和