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媒体教学在中学英语课堂中应用 　　近年来，随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术具有很多优势，受到了广大教育工作者的青睐。多媒体教学在中学英语课堂中的应用，可以丰富中学英语课堂教学内容，激发学生的英语学习兴趣，为学生营造轻松愉悦的英语氛围。本文分析了多媒体教学的优势，阐述了多媒体教学在中学英语课堂中的应用。 　　多媒体教学中学英语应用多媒体技术集视频、音频、图像、文字等多种元素为一体，色彩鲜明，形象生动，具有很多传统板书不可比拟的优势，多媒体教学逐渐成为了主要的课堂教学形式。多媒体教学在中学英语课堂中的应用，增强课堂教学的趣味性，充分调动学生的积极性和主动性，提高中学英语课堂教学的质量。 　　一、多媒体教学的优势 　　1.激发学生兴趣 　　传统的教学模式主要是教师在黑板上写板书，学生面对的是死气沉沉的黑板和课本，很多同学都感到很单调乏味，而多媒体教学可以实现动态的教学模式。教师可以将相关的教学内容，制作成动态的图片演示，将相关的教学内容更加形象地展示出来，使教学内容更加具有感染力和表现力，使学生沉浸在教学内容中，动态的教学模式比静态的教学模式更加能够吸引学生的注意力，能够引起他们的好奇心，通过化静态为动态、化无声为有声，将教学内容形象的演示出来，不仅可以调动学生的主动性和积极性，还可以帮助学生更好地理解教学内容。 　　2.创建情景 　　多媒体技术可以提供丰富多彩的图片和图像资料，连续播放动态图片，根据教学内容为学生创建形象生动的情景，让学生在情景中理解教学内容，调动学生的积极主动性，培养他们的学习兴趣。多媒体教学可以向学生演示一些平时无法看到或者无法接触的事物，教师利用形象生动的图像、清晰的画面将教学内容更加真实地展示在学生面前，必要时还可以加上一些调动气氛的音乐，使整个情景教学更加形象逼真。 　　二、多媒体教学在中学英语课堂中的应用 　　1.运用多媒体教学激发学生的英语学习兴趣 　　多媒体教学的演示功能可以同时刺激学生的多个感官，这种效果要比单独刺激某一个感官要好很多，可以有效地吸引学生的注意力。利用多媒体技术，教师可以把相关的英语教学内容更加形象地展示出来，使教学内容更加具有感染力和表现力，使学生沉浸在教学内容中，激发他们的学习兴趣。 　　例如，在初中三年级英语《Module 7 Unit 3 Languagein use》教学中，教师可以利用多媒体技术设计这样的英语教学课件。 　　Teaching aims and demands： 　　（1）To summarize the restrictive attributive clause with that.（难点） 　　（2）To summarize and consolidate expressions and vocabulary.（重点） 　　（3）Know something about Cathy Freeman. 　　（4）Making a poster about English-speaking countries.（重点） 　　教师利用这样的英语课件，明确《Module 7 Unit 3 Languagein use》这节英语教学内容的重点和难点：总结限制性定语从句，总结和巩固词汇和表达，了解一些关于凯西弗里曼的内容，制作一个关于英语国家的海报。使学生全面了解这节英语教学的主要内容，明白应该重点掌握什么，便于学生掌握教学重点和难点，提高英语学习效率。 　　这样的英语幻灯片课件，明确地突出了这一节英语教学的重点和难点，简洁明了地概括了英语教学的主要内容，将新旧知识联系起来。可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的英语学习兴趣。 　　2.寓教于乐的教学模式 　　多媒体教学在中学英语课堂中的应用，极大地丰富了英语课堂教学内容，给英语课堂教学注入了新鲜的元素，教师在英语课堂的教学中可以采用多种方式活跃课堂气氛，充分调动全体学生积极地参与到英语教学活动中，通过唱歌或者游戏的方式丰富英语教学内容，培养学生多样化的英语兴趣。 　　英文歌曲是学习英语的重要方式，英语教师可以利用多媒体技术，选择一些经典的英文歌曲作为班歌，如《she》《far away from home》《big big world》《you are my sun shine》《because of you》等，这些歌曲简洁明快，非常适合中学生唱，教师可以指导学生结合歌词学习英语，分析每一首歌曲的涵义，每次上课之前组织班级同学进行演唱，使学生在学习英语歌曲的过程中，提高学生的英语应用能力，不断纠正英语的发音，逐渐培养学生的英语学习兴趣，起到寓教于乐的教学效果。 　　另外，教师还可以通过多媒体教学组织学生做一些智力游戏，开发学生的智力，通过形象生动的图像、趣味性的