媒体对留守儿童媒介形象构建及受众认知对儿童成长影响.docVIP

媒体对留守儿童媒介形象构建及受众认知对儿童成长影响 　　摘 要 媒体对于留守儿童形象的建构是趋于一种“固化”边缘群体化的整体形象，受众对留守儿童形象建构的认知有三个方面：受众眼中的被害儿童形象、受众眼中儿童作为施害者的形象，对留守儿童的成长造成“二次心理形象再现”的伤害，影响受害儿童的恢复和正常生活、定义并排斥施害儿童。 　　关键词 留守儿童；媒介形象；二次心理形象再现 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）18-0076-03 　　受众通过媒体来获取信息，然而也会对受众的认知和行为产生影响，媒体所倾向性报道的事实具有舆论导向作用，媒介不仅可以重构社会现实，而且对边缘化群体的形象建构会产生偏移性认知[1]。受众对于留守儿童形象的建构整体趋向于负面形象的“问题”命题式建构，反而对留守儿童成长带来“二次心理形象再现”的伤害，这里的伤害主要是从新闻报道的角度所呈现出的留守儿童形象给儿童成长带来的心理上的伤害。 　　1 媒介所再现的留守儿童“固化”形象 　　对于留守儿童的媒介形象的建构，无论是正面形象还是负面形象的倾向性建构，媒体对于留守儿童形象的建构总是趋于一种“固化”边缘群体化的整体形象。首先，留守儿童的正面形象一般的建构存在表现为：孝顺懂事的形象、知识改变命运的形象、天真活泼的形象、追寻理想的形象。其次，客观中立的报道建构了留守儿童“沐恩幸福”的被关爱的形象，新闻报道中的主角是党政机关及社会相关组织，留守儿童只是新闻中的附属品。“问题”式的议程设置下，建构出具有个体化的负面形象倾向，呈现出的是边缘化群体的“弱者”形象。最后，留守儿童建构的负面、问题出现在生活习惯上的无助、学习的监管缺乏、心理上的有效引导缺少、安全隐患的存在等，从自身角度建构出留守儿童外表形象的负面化，外表形象主要包括留守儿童的外貌特征、身型、穿着、神态。从心理行为角度建构出留守儿童负面化形象，从安全意识、学习意识、道德意识等方面所呈现出来。 　　2 留守儿童“固化”形象背后的反思 　　“留守儿童形象”问题是新闻传播与社会之间的疑难问题，留守儿童个体乃至群体化形象的存在，媒介通过形象的再现，在社会化语境下的考察“固化”形象。 　　2.1 导致留守儿童形象“固化”背后的原因分析 　　提及到留守儿童形象的“固化”，不管是从正面形象还是负面形象，亦是客观中立的被关爱形象，导致“固化”的根源在于“他者”解码的片面化。话语不仅仅是书面的文体形式再现，而且还包括口头表达和非言语的表达形式存在，每一个话语背后都有着特定权力的意向和权力的关系[2]。“他者”不仅指受众对媒体所呈现出的留守儿童形象进行片面的译码，而且也指留守儿童从媒体所呈现出的群体“固化”形象的认知，又带给留守儿童的“二次心理形象再现”的隐形伤害，“他者”的解码造成留守儿童认知的负面影响，亦是强化作用而不是消退，其中最根本的原因在于话语权缺失及话语权的剥夺。 　　2.2 “他者”解码片面化导致留守儿童心理失衡 　　受众对媒体所呈现出的留守儿童负面形象的认知，媒体所呈现出的留守儿童“群体固化形象”，对于留守儿童的被侵害形象及留守儿童施虐者形象的建构，呈现出对留守儿童的“二次心理形象再现”的伤害，产生一种恶性循环。笔者主要从受害留守儿童的角度进行分析。 　　2.2.1 “二次心理形象再现”概念的提出 　　心理形象最早是我国维之于1988年所提出来的，他把表象、概念和思维等都称为“心理形象”。维之只是从神经心理学的角度对心理形象做了简要的主观映象分析，对于该理论还有值得深化的地方。如果说心理形象是感觉形象的话，那么在媒介上所呈现出来，就是心理形象的再现。而对于留守儿童负面形象的建构，受众在进行对留守儿童在新闻报道中所呈现出的形象解读的同时，会对留守儿童群体形象的“固化”，那么留守儿童形象作为群体性化身，又对个体留守儿童带来了逆向影响，主要是心理上再次折射出群体的媒介形象，其中就存在“两次译码偏差”：一是媒体新闻报道中建构的留守儿童形象，受众对媒体所呈现出的留守儿童形象与真实、现实当中的留守儿童形象存在着偏差；二是留守儿童对媒体所呈现出的“留守儿童群体固化形象”的反射认知，留守儿童对于自我身份建构认同完成，而导致行为上的趋同，这种是无意识注意导致的，假若建构未认同，则会带给自身“固化”形象的逆向建构，也就是所谓我们所在新闻报道中对留守儿童的正面形象的建构，但是无论是认同还是未认同，在媒介上对于形象的建构，笔者称为“二次心理形象再现”，对于这种形象再现带给他们的伤害，这种伤害笔者便称为“二次心理形象再现”所来带来的伤害。 　　2.2.2 如何避免“二次心理形象再现”的伤害 　　媒介通过新闻报道所呈现出真实的留守儿童形象，像留守儿童伤害事件、拐卖事件，媒