分类和运用策略.PDFVIP

《教学与管理》 2010年 4月 1日 合作的群体意识。 二、体育教学中培育生命意识的实践思考 1．贴近生活是培育生命意识的基础点 体育源于劳动生活。古代体育活动是从战争、宗教 祭祀活动、游戏、养生模仿等发展起来的，主要是展示人 性的活动，体现人类文化。体育不仅是生活的一部分，而 物理教材插图的 且能促进更完美的生活的出现。体育教学中能养成生命 意识的具体细节，必须立足于生活，贴近学生生活实际， 学生易于理解和接受，这样能激起学生的兴趣和思考 ， 使学生的学习丰富生活经验 ，有利于体育能力的形成 ， 分类与运用策略 促进心智的发展与成熟。 2．关注体验是培育生命意识的立足点 体育教学应该充满生命气息。叶澜教授曾说：“教育 是直面人的生命、提高人的生命 、为了人的生命质量而 进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀 ◎河南师范大学物理与信息工程学院 杜爱慧 的事业”。可以说，把教学提升到生命层次，使教学过程 成为师生的一段生命历程，一种生命体验 是新课程的 最高境界。无论是体能的锻炼还是品格意志的锤炼，都 必须通过学生的亲身体验养成，因此 ，可以说，体验是培 新课改后的中学物理教材版本很多，但都无一例外 育生命意识的立足点。 地体现出了图文并茂的特征，各版本插图的种类与数量 3．学科渗透是培育生命意识的延伸点 较之以往都有所增多，人教版新教材仅在必修 I和必修 Ⅱ 现代科学发展迅速 ，边缘学科层出不穷，各门科学 系列中就有 396幅插图。面对五花ekfq、形态各异的插 及其分支纵横交错，相互重叠。为了整合知识、拓展知 图，如何在教学中合理地运用是广大教师面临的一大难 识、活用知识、增加体育课的新颖感 ，提高体育学科的魅 题。不同类型的插图应当采用不同的教学策略，才能充分 力，在体育教学过程中，由单一的身体练习向其他学科 发挥其功能。所 以，对教材插图的系统分析及运用的研究 知识渗透 ，将成为体育新课程研究的～种发展趋向。如 就显得极为迫切。然而，在 “中文科技期刊数据库”(1989— 上面提到的有关玻璃杯落的不同情境及缓冲原理就涉 2009)中输入关键词 “物理”“教材”“插图”进行有哪些信誉好的足球投注网站仅有 及 自然科学知识。 64篇文章，其中对高中物理模块教材中插图进行系统研 4．理念创新是培育生命意识的生长点 究的文章没有一篇，所以笔者对人教版物理必修模块教 新课程对竞技与游戏、竞争与合作、健身与养性作 材中的插图依据其教学功能进行了统计分类 ，并针对不 了新的理解和诠释 ，同时对中学体育教学过程中所涉及 同类型插图的运用提出了一些建议。 的各种关系作了新认识和调整，特别强调在体育教学中 一 、 教材插图的界定 -【】 坚持健康人格的塑造，通过体育活动的体验，培育学生 所谓教材插图是指教材中具有直观、形象特点的图 的生命意识 、规则意识、审美情趣等公民素养。一种理 片、照片、图像 、表解等储存和传递教育信息的系统，习惯 念，一种课堂，理念的创新将为培育生命意识提供强劲 上把它们看作是教材文字系统的补充。通过插图不仅对 的动力。 增强学生的感性认识 ，辅助理解 、记忆基础知识大有裨 参考文献 益，也对提高学生从图中获取信息的能力，了解物理与 日 [1】蔡克勇．21世纪中国教育向何处去．长春：吉林人 常生活的密切关系，理解学科知识的形成过程等起到积 民出版社 ，2001． 极的作用。 [2】林治平．生命教育之理论与实践．台北：台湾实业 二、人教版物理必修模块教材插图的分类统计与教 文化 出版社 ．2005． 学功能研究 [3】钮则诚．生命教育学理与体验．厶北：高宝国际有 分类