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关于做好高职院校发展学生党员几点思考 　　摘要高职(专科)教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要阵地。在高职(专科)院校学生中发展党员是提高学生综合素质、加强党员队伍建设及培养合格人才的重要途径。由于高职(专科)院校的特点,使高职(专科)院校发展学生党员工作在学生思想政治教育及校风、学风建设等方面的积极作用没有得到充分发挥。因此,高职(专科)院校如何通过发展党员工作,为提高学生综合素质、培养德智体美全面发展的合格人才提供有效载体,是摆在我们面前的一个重要课题。 　　关键词高职(专科)院校 大学生 发展党员 　　中图分类号:G711文献标识码:A 　　 　　青年是祖国的希望和未来,培养和吸收青年学生入党是中国共产党的一贯主张。加强在大学生中发展党员工作,是高等学校党建工作的根本任务。在新的历史条件下,高职(专科)院校如何结合自身实际,通过加强在大学生中发展党员工作,以学生党员的示范带头作用,不断促进学校的校风、学风建设,提高人才培养的层次和水平,更好地为经济社会的发展服务,将是高职(专科)院校改革、发展和稳定需要研究的重要课题。 　　 　　1 充分认识在高职(专科)院校中发展学生党员工作的作用和意义 　　 　　培养德智体美全面发展又能够适应时代呼唤的人才,是高等学校的历史责任和根本任务。高等学校培养的人才不仅需要具有过硬的业务知识,而且还需要有过硬的政治思想素质,德才兼备,这样的人才能成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。教育部《2008年全国教育事业发展统计公报》显示:2008年全国共有普通高等学校2263所。其中,本科院校1079所,高职(专科)院校1184所,高职(专科)院校占了全国普通高等学校的52.32%。高职(专科)教育虽然是高等教育层次中较低层次的教育,但它在高等教育事业的发展中也举足轻重,为中国特色社会主义的建设和发展培养了一批合格人才。就高职(专科)院校的特点而言:从学制看,高职(专科)院校学制一般为三年,比本科院校少一年;从学生结构看,高职(专科)院校所招收的学生高考成绩相对层次较低,个体间的文化素质差异比较大,知识功底参差不齐。因此,作为高职(专科)院校,如何提高学生的综合素质和能力,培养复合型、应用型人才,对高职(专科)院校来讲显得格外重要和迫切,关系到高职(专科)院校的发展和存亡。 　　 　　要提高学生的综合素质和能力,完成培养目标,除了通过强化教学、科研,加强学生的精神文明教育和严格的学籍管理外,还必须注重学生思想政治素质的提升。做好在大学生中发展党员工作,是提高学生思想政治素质的有效途径。通过发展学生党员工作,可以培养一批起到示范带头作用的学生骨干,充分发挥他们的先锋模范作用,以他们良好的个人品行,较高的思想觉悟和为同学服务的奉献精神带动和影响周围同学,这对于端正学风、优化校风,宏扬正气、树立典范,积极营造良好的学习氛围等方面将起到积极的作用,这不仅有利于加强高校党的建设工作,也有利于不断促进学校的改革、发展和稳定。从高职(专科)院校学制三年和学生层次参差不齐的现状,如何充分运用好发展党员工作这一载体,对入党积极分子进行马克思主义等思想政治的教育、考察和培养,教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义的理想和信念,具有十分重要的作用和意义。 　　 　　 　　2 在高职(专科)院校中发展学生党员存在的难点和问题 　　 　　由于高职(专科)院校学制及学生层次的特点,决定了高职(专科)院校在做好发展大学生党员工作中存在以下难点。 　　难点之一:在学生班级中建立党支部工作难度大。按照中组部、教育部提出的努力做到大学生班级“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的要求,由于高职(专科)院校学制一般为三年,因此,要做到三年级(毕业班)有党支部,工作难度大。从发展党员的程序看,申请入党人自递交入党申请书之日起,至少要经过一年的考察期,才能吸收为预备党员。即便新生入学之日起就递交入党申请书,也保证不了在二年级就能发展为预备党员、三年级转为正式党员。从笔者从事多年的组织工作来看,很多学生预备党员到转正时就面临毕业离校。按照党章的规定,要有3名以上正式党员才能成立党支部,三年级班级临近毕业才达到建立党支部的要求,这已经没有建立的必要了。从表1、2中的数据也可以得到验证。 　　难点之二:在音乐、美术、体育等艺术类学生中发展党员工作难。主要表现在艺术类学生文化知识功底相对差。文山师专专门开设了《党的基本知识》选修课,把此门课程作为入党的必修课,参加《党的基本知识》课的艺术类学生合格率相对低,有的要参加几次才能达到要求,这就导致了艺术类学生符合党员发展条件的对象相对较少,发展的学生党员数量就少(见图1)。 　　从近年