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关于健全大学生人格教育思考 　　摘要:大学生健全人格培养是建设平安、文明、和谐校园的应有之意和重要内容,应将健全大学生人格教育放在构建和谐校园系统工程之中。一方面要从观念上重视人格教育的重要意义,另一方面要积极探索健全人格培养的合理科学途径,同时还要考虑校园文化建设、团体辅导等进行人格培养的有效方法。 　　关键词:和谐校园;校园文化;团体辅导;健全人格 　　 　　为帮助大学生更好了解自己,更加健康成长,笔者对南京化工职业技术学院经济管理系学生进行心理健康调查,结果如下。 　　 　　对象与方法 　　 　　调查对象为南京化工职业技术学院经济管理系学生。发放问卷575张,有效问卷559张。其中男生191人,占34%,女生361人,占66%。年龄最大22岁,最小17岁。要求①参加调查之前他们都没有做个此问卷。②规范使用大学生人格问卷UPI对学生施侧,要求大学生根据近一年情况如实填写问卷中问题。③回收问卷,根据问卷结果进行统计分析。 　　 　　筛选标准及筛选结果 　　 　　大学生人格问卷UPI总分56分,只要符合以下情况之一即判为Ⅰ类:总分在25分(包括25分)以上者;第25题作出肯定选择者;辅助题(65和66题)中两题均做出肯定选择者;明确提出咨询要求且属于心理问题者(68题)这类学生要求面谈。Ⅱ类学生得分在20―24分之间,第8、16、26题中有1题作肯定选择,辅助题中只有1题作肯定选择,可能有某种心理问题,但不甚严重,应引起注意;Ⅲ类学生为不符合以上两类条件心理基本健康的学生。 　　 　　 　　统计分析 　　 　　人格具有整体、稳定、独特、社会等特性。健全人格包括:①内部心理和谐发展,即个体兴趣、动机等都朝健康方向发展;②能正确处理人际关系,发展友谊,即在人际交往中能体现尊重他人、理解和信任等品质;③能把自己的智慧和能力有效运用到工作和事业中。在学习和工作中勇于创造、善于创造。能走向成功,体验成功喜悦并形成新的动机。该院大学生在人格特征和当代大学生人格特征基本吻合,大部分学生人格是健康的,但多少都有些不健康的成分。特点如下: 　　1.智能结构基本健全 　　大学生群体生理已经趋于成熟,对自我认识也逐渐清晰。95%大学生认为自己的身体健康状况良好,对自己身体健康充满信心;认为自己心情开朗的大学生有504人,占被调查人数的90%。69%的大学生认为自己朝气蓬勃。 　　2.神经症类型占比重越来越大 　　由于竞争加剧,当代大学生感到更大的压力,同时心理健康方面的神经症表现的越越来越明显。很多学生有强迫倾向,58%的被调查者对任何事情不反复确认就不放心,57%的人总是注意周围的人。曾经失去意识抽筋的人竟有10%之多。 　　3.心理冲突加剧,但心态积极 　　不少大学生承认自己焦虑不安,容易动怒,缺乏耐性,心理经常冲突。 　　此外,职业学校学生这一特殊群体也表现出特有的人格特点: 　　(1)自卑。这是职业学校学生最突出的不良人格特征。众所周知,在我国教育体制直接影响下,职业学校的生源往往都是那些在学校里成绩不突出,考不上重点高中,考不上大学的学生。在现有的评价体制下,一个学生的分数更为看重,这些分数不高的职业学校学生自然变为其他人眼中的落后者,他们自己也容易变得自卑。很多学生不愿意告诉别人在哪所职业学校就读,就算说出来了,也觉得很不好意思,很没面子。这种心态一定程度影响学生的自信心,不利于学生的健康成长。 　　(2)自我意识不健全。职业学校的学生更为容易受到社会、周围人群的影响。由于职业学校的性质和专业特点,职业学校的学生接触社会的机会相对较多,但学生自身认知水平限制,社会化程度并不高,所以很容易受到社会不良风气影响。打架斗殴等行为在职业院校较为普遍。 　　(3)情绪化倾向严重。高职院校很多学生情绪较不稳定,容易走向极端。部分学生过于冲动,做事不顾后果,只图一时痛快;而部分学生过于犹豫,做事拿不定主意,喜欢逃避问题,一遇到挫折便萎靡不振。有的学生则集两者一身,情绪大起大落。 　　(4)人际关系处理不当。调查表明,绝大多数的大学生都认为人际关系很重要(97%)。基本上所有的学生都想与他人保持良好关系,有个好的人缘。良好的人际关系对人格塑造有重要意义。但很多学生对人际关系既爱又恨。 　　 　　健全大学生人格的若干思考 　　 　　1.基本认识 　　(1)大学生人格培养是建设平安、文明、和谐校园的应有之意和重要组成部分。观念是和谐的根本。健全大学生人格是对学生健康成长的帮助,这符合学生主体性要求;众多大学生都有人格缺陷,校园不能称为和谐校园。平安、文明、和谐校园既包括校园的人际和谐、组织和谐也包括师生自身和谐和自然和谐。 　　(2)大学生健全人格的培养应融入平安、文明、和谐校园建设这个大