小学数学二年级上册第二单元-不进位加法教学设计.docxVIP

第二单元、100以内的加法和减法 第一课时 两位数加一位数（不进位加）教学设计 教学内容：教材第11～12的内容。 教学目标： 1. 掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确地竖式计算，提高计算能力。 2. 通过观察、操作、自主合作归纳出笔算加法的法则。 教学重点：两位数加一位数的笔算方法。 教学难点：掌握竖式的算理和规范的书写格式。 教具准备：小棒。 教学模式：自主探究式 教学过程： 一、铺垫引入 （出示单元主题图）。今天可真热闹光明小学的同学们要去参观博物馆，同学们请看图，从图上你获得了哪些信息？ 让销售看图说一说。 你能提出哪些数学问题？（学生自由提问） 老师引导：老师也有一个问题，二（1）班学生和本班带队老师一共多少人？ 尝试列式 要求：一共多少人？我们先要知道哪些条件，小组交流，全班交流。指名列式。 35+2= 二、探究建模： 35加2等于多少呢？ 交流口算的方法。 你能口算吗？ 请同学们拿出小棒来摆一摆。 指名说口算的方法。结合摆小棒，边说边摆。 学生互相说一说，教师巡视指导。 指名上台演示。 教师小结： 2用计数器拨一拨，略 3竖式计算。 这样的算是可以写成竖式，用笔算。根据摆小棒和拨计数器的过程我们可以得到： 十 个 十 个 十 个 3 5 3 5 3 5 ﹢ 2 → ﹢ 2 → ﹢ 2 7 3 7 教师边讲解边板书，：先写“35”，在35的左下方写“+”再写“2” 再画“＿”（等号线） 追问，2写在什么位上，和那个数对齐？ 为什么不和十位上的三对齐？ 教师指出：2是个位数，个位与个位对齐。把个位相加的数写在个位下面。注意竖式的书写格式，严格要求数位对齐，等号 线要画直。 请学生自己写竖式，指名在投影仪上展示，集体订正。 三、练习巩固： 1、练一练。 出示教材第12页做一做的第一题。 指名板演，其他同学在课本上填写。 2、出示教材第12页做一做第2题， 3、学生独立看图计算，完成后集体交流、订正。 4、知识拓展练习：判断下列算式正误 17+9=87 42+3=55 28+4=68 布置作业：完成《同步伴读》对应练习。 教学反思：让学生总结课堂收获，说出加法规律； 教师补充说明本节课重点，突出练习，学生主体地位； 板书设计： 两位数加一位数（不进位加） 例1 35+2=37（人） 十 个 3 5 + 2 个位与个位对齐 3 7