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秒 的 认 识 教学内容：人教版小学三年级P60——61第五单元的第一课时《秒的认识》 教材分析：这部分内容是利用学生的生活经验来帮助学生认识时间单位秒的，该知识点对于学生来说是非常抽象的。教材选取的生活题材较少，感观的范围不够广，但同时也给教师留下了比较多的发挥空间。 教学目的：1、使学生认识较小的时间单位秒，并能体会到并总结出1分=60秒； 2、让学生在观察、表述、操作、等可操作的行为过程中，具体体会到秒的长度，感受到秒和分之间的时间关系； 3、让学生体验时间的累积过程，懂得珍惜时间，为自己规划好一分一秒的时间利用。 教具、学具准备：课件、钟表等 教学过程： 一、情境导入： 1、同学们，你知道你自己是什么时候出生的吗？ 2、你说的出生时间还能再具体些吗？（在这一天的什么时间） （如学生不能完成，教师来举例） 3、刚才的出生时间和前面的时间有什么不一样？（提出有了时、分、秒） 二、新授阶段： 教师揭示主题：从今天开始，我们来学习时、分、秒 4、根据生活中的经验，这三个时间单位中，最小的是哪一个？ 教师提示课题：秒的认识 5、你在生活中看见过秒吗？（回答时讲明怎么样表示一秒？） 你在生活中听见过秒吗？（什么样的声音表示一秒？） 你在生活中感受到过一秒吗？（感受什么样的事情？） 6、同学们讲到了很多生活中的例子都出现了一秒，你能用一个动作来表示一秒吗？ （挥手、拍手、叫一声、跳一下、眨一下眼） 7、大家一起来做：连续做拍手的动作，做60下，边做边数——刚才我们拍了多少下，经过了多少秒？ 8、在生活中，60秒又被换作一个新的单位来表示，这就是分，60秒就是1分 完成板书：60秒=1分 由此比较一下：1分比1秒大一些。 9、提到这里，老师想要问一下：你是想珍惜1分钟呢？还是想珍惜1秒呢？ （其实没有一秒一秒的累积，就没有一分一分的成绩哟） 10、给你一秒钟，你能干什么？延长一点：给你5秒钟你能干什么呢？ 你的感受是什么？（秒真的好短哟） 11、给你一分钟，你能干什么呢？试一试，计时，开始： （教师计时，不干扰学生） 12、学生汇报自己在一分钟内完成的任务。 13、通过这一分钟内完成的任务，你对1分有些什么样的体会？ 三、巩固阶段： 14、自学课本60——61页，巩固课堂所讲的内容。 15、练习：见课件。