五年级剩余教学反思.docVIP

新标准小学英语三年级起始第六册（五年级下） 教 学 反 思 时 间： 201 教学单元： Module7.Unit1.Let’s send an email. 主 题： 让学生能掌握祈使句和过去时的交替使用。 教 学 反 思 本单元主要描述了发送一封电子邮件的过程。通过Tom和Amy的对话，让我们了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并发送成功。首先，chant热身，我出示了许多家用电器的照片，让学生进行情景交际:What’s this？It’s .a……并用Whats this ?引出message 这一单词，进入集中识词，主要学习message ,idea, another, send, click等词。新知呈现的内容为How to send an email, Let’s send an email. Click on “Email”/write/end. Write your message.我创设了教朋友发送电子邮件的情景，用How to send an mail? Click on “Email”/write/send. Write your message.进行练习。综合运用先听音再听音跟读，角色扮演，最后一曲歌曲巩固。 这节课存在很多不足和可以改进的地方。首先要充分备课，不但要备教材还要备好学生。在准备这节课中，我花了大部分时间在制作课件上，而忽视了学生的水平，接受能力，教材的衔接等诸多方面。结果是多媒体效果并不好，没有达到预想的效果。其次，要投入激情。即使一节再不充分的课，老师投入了激情它也会变的生动光彩。 新标准小学英语三年级起始第六册（五年级下） 教 学 反 思 时 间： 201 教学单元： Module7.Unit2.I will be home at seven o’clock. 主 题： 让学生能掌握祈使句和过去时的交替使用。 教 学 反 思 现在的时代不同了，学生对诸如电子邮件、qq等都比较熟悉了，所以，学生对这一个模块的两个单元的内容都很感兴趣，在上一课熟悉了发送电子邮件的四个基本步骤之后，进一步学习怎样回复电子邮件。 我在上这一单元的时候使用情景渗透教学，让学生明白其过程性的结论。把全班分成两组，一组发邮件，一组收邮件，学生相互PK，看哪组说的步骤最全。老师及时纠正学生的发音和步骤中的错误，并给与相应的评价。此过程中，逐步掌握发送及回复电子邮件的步骤，并能学会在实际中操作和熟练地运用。 整节课突出了学生自助学习的能力，让学生的主体地位得以巩固和提高。 新标准小学英语三年级起始第六册（五年级下） 教 学 反 思 时 间： 201 教学单元： Module8.Unit1.What do you suggest? 主 题： 让学生适时地提出建议。 教 学 反 思 开课不久我用Crazy?English的形式，为接下来学生建议时需要使用的单词作好复习准备。之后我设计了一个情境，让学生复习?going?to?go?to的句型，并运用新知识帮老师选购母亲节礼物，重点练习本节课的重点句型：What?about……？How?about……？?Why?don’t?you……？在拓展环节我设计了征求学生准备在儿童节给玉树灾区孩子提供帮助意见的活动，请学生提建议，最后进行解决任务——What?do?you?suggest?on?Childrens?Day??课堂上我注重引导学生先组内交流，尽可能让每个孩子自己找到答案。学生们运用了所学的新知识提出各种建议，课堂气氛很热烈，体现出了“学以致用”。???? 小组评课，反思教学，我小结本次授课主要有以下不足：????? 1、由于本堂课需要大量的词汇，所以在复习时呈现了不少单词。但是在实际使用过程中仍觉得不够用，场景活动中甚至要用到不少的新单词。??? 2、本堂课内容多，语法点、单词、句型不少，教学中我没有较好地抓住重点，觉得都重要，都要教，所以一堂课下来，学生甚至是自己都觉得全课重点不明确，学了不少，但最重要的要点并没有抓住。???? 3、课堂上我可以让学生将发现的疑难及时在小组内讨论再反馈，然后在班内交流时主动提问，共同解决。我在这一环节就怕学生解答不确切，自己泛泛地讲，没有放手给学生。???? 本节课的教学，我感到还不够成熟，还需要很多的教育理论知识和教学策略、教学技巧的专业引领。我会不断努力，争取更加精彩的课堂，学生收获自主和快乐，教师收获轻松和感动。? 新标准小学英语三年级起始第六册（五年级下） 教 学 反 思 时 间： 201 教学单元： Module9.Unit1.We laughed a lot. 主 题： 让学生能描述过去的动作和状态。 教 学