低年组团队建设.docxVIP

低年组团队工作总结 春登中心校 刘洋 时间如流水一般,静悄悄地流过，又到提笔写总结的时候，静下心，回顾一学期的工作，感慨万千，我们在春登这块圣洁的土地上，又愉快地度过了一个学期。 一、创建合作、共进、和谐的工作氛围，打造阳光团队。 我们低年组共有6位教师，对待工作兢兢业业，尽职尽责，学校布置的任务总是积极地、及时地完成。 李艳华老师：是组内年纪最大的一位。但从不倚老卖老，凡事积极主动，富有激情，善于把工作提前完成。对于级组的工作不分份内份外，对待自己的教学也总是扎扎实实，从不吝啬把自己好的经验传授给年轻的教师。 刘洋老师：富有新点子新思维，认真负责，无论教学还是班级管理方面都有自己一套独特的方法，对级组工作也常出谋划策。学生们已逐步形成自主管理的班风和模式，语文教学更是一环扣一环，学生成绩日益上升，习作水平提高很快。 汪岩老师：虚心好学，对待同事彬彬有礼，对待学生始终以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与期望，学生们很喜欢他。教学工作日趋进步。 肖琳老师：对待工作非常认真负责，尤其对待学生，循循善诱、孜孜不倦，经常利用课余时间对学生进行辅导。组内工作也很热情主动，经常提些有建设性地意见。 曹馨月老师：多才多艺，对学生有耐心，为级组活动默默作着贡献，深得办公室所有老师的喜爱。对学校的各项工作尽力去做好，孩子们也很喜欢上她的课。 刘羽老师：开朗好心态，热情好人缘，对待工作的认真负责是有口皆碑。做每一件事都积极主动，对教学工作付出了很多。 总的来说，低年组是一个团结向上的集体。大家互帮互助，有不同意见可以辨论，而从不伤感情。年轻有活力，积极乐观能吃苦是我们低年级组人员的一大特色。对待学校的工作总是积极的配合，对组内工作也总是大力支持。　 二、把德育工作放在首位，常规工作见实效 我们低年组组的全体老师深深懂得“教书育人是老师的天职”，把德育放在重要地位，培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌，教会学生如何做人，使学生终身收益。因此全组老师，都非常关心学生的思想品德教育，对学生的点滴变化、进步都十分关注。本学期我们通过集体备班活动，制定了班级公约，着重对学生的日常行为规范进行培养。在这种较强的德育观的作用下，我组每个班都开展了丰富多彩的德育活动，牢牢抓住心灵午餐、班会课等德育阵地，对学生进行教育。尤其是今年我们的小菜园，让孩子们体验劳动的乐趣。本学期，我组积极结合学校德育工作的安排，加强学生在校的各项常规教育，在卫生、安全、文明礼貌方面常抓不懈。 三、日常工作稳中求实，勤于求索 1. 教育教学。教学是学校教育的主要工作，我们低年组的老师认真负责，从课堂教学入手，备好课，上好课，做到教学“五认真”。低年级是学生学习兴趣的形成期，我们几位老师重视培养学生良好的学习习惯，采用多种形式提高学生的学习兴趣。 2.教育科研。本学期，我们认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，共计完成了200多节听课记录，随着听课活动的进行，年轻教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，老教师发挥传、帮、带的作用。让年轻教师快速成长起来了并提高了课堂教学水平。交流中，我们的教学科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 3.提升自身素养。本学期我们为了提高自身素养，开展读书活动，我们每个人都摘抄了大量的读书笔记，并撰写了读书心得。为了让自己的教学技能得到提升，我们每周一次粉笔字，定期练习毛笔字。 4.团队合作 在低年组内，以一当十并不难，难的是以十当一。但我们组的老师却能够团结协作，共同把事做好。什么是协作呢？“协”，就是十个人合起来办一件事。无论是李老师做展示课，还是馨月做公开课，组里的老师都自发帮忙帮忙修改教案，我们做到一人做课，全组齐上阵，献计出力，忙前忙后，完全不计较个人得失。因为，我们习惯把组里的事当作是自己的事。 在我的眼里，我们组既像一个温暖的大家庭，又像是一篇文质兼美的散文诗。形散而神聚是我们组的一大特点。看似形散，是因为我们个性纷呈，特长迥异。我们有的像风，雷厉风行；有的像雨，润物无声；有的则像火，热情澎湃。这就是我们别样的低年组，我爱这个家。