四年级上册《My Friends》PartA教学设计.docxVIP

人教版四年级英语上册 Unit 3 《My Friends》 教学内容 ：第一课时　Lets talk　Lets play 课时目标： 1．能听懂、会说句型：Whats his/her name? His/Her name is…… 2．能听、说、认读句型：I have a new friend. A Chinese friend? Whats his/her name? His/Her name is…… 3．能描述朋友的一些外貌特征。 4．能正确、流利地朗读Lets talk部分的内容。 重点难重点： 1．能听、说、认读句型“Whats his/her name? Who is he/she？His/Her name is……He/She is……”并能进行询问和回答。 2．能听、说、认读词汇：Chinese，friendly。 3．能描述朋友的一些外貌特征。 教学准备： 1．几张班里同学的照片。 2．John和他妈妈的图片。 3．教材相配套的教学课件(Unit 3 A Lets talk)。 教学设计： (一)热身 1．教师发指令，学生做出相应的动作。复习学过的形容词。 Be tall，be tall，be tall tall tall. Be short，be short，be short short short. Be…… 2.练习句型：Whos he/she? He/She is…… （二）新课呈现 1．新课导入。教师先自我介绍：“My names……”然后问一名男生：“Whats your name？”该学生回答问题后，教师对大家说：“His name is…….He is……”教师问学生：“Whats his name？”启发学生回答：“His name is……”教师继续指其他男生，问学生：“Whats his name？”教师再指另一个男生，让一个学生问：“Whats your name？”另一个学生回答：“His name is……”(多做几组练习) 2．教师指着一个女生说：“Shes……Her name is……”然后问学生：“Whats her name? ”让学生试着回答：“Her name is……”教师再指几个女生问：“Whats her name？”让学生两人一组做“Whats her name? Her name is……”的问答练习。 3．教师出示运动员姚明的照片，并且介绍说：“He is Yao Ming. He is Chinese. He is tall and strong.”带领学生认读词汇：Chinese，tall and strong，并指着班上个头大的同学说：“He is Chinese，he is tall and strong，too.”让学生们观察班上的同学，并试着描述：He/She is Chinese. He/She is…… 4．教师出示John的图片问：“What s his name？”学生回答：“John.”教师再出示他妈妈的图片，说：“She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother.”让学生观看教学课件(Unit 3 A Lets talk)。 5．让学生就对话内容回答下列问题： (1)Does John have a Chinese friend? (2)Whats his friends name? (3)Is he tall and strong? 6．听录音，跟读对话。教师解释单词really的用法。如：Really? A big dog? 7．让学生表演课文对话。 (三)趣味操练 1．活动一：复述课文内容 教师出示书本插图，让学生复述课文内容。 2．活动二：听音辨人 教师让猜人的学生站到前面，背对全班，然后让一个同学用英语跟他说话。猜的同学判断“A boy? A girl？”其他同学判断“Yes”或“No”。猜的同学继续说：“Is he/she tall/strong/friendly……？”其他同学回答“Yes”或“No”。如果猜对了，其他同学提问：“Whats his/her name？”猜的同学进行回答。 3．活动三：做“猜人”游戏。 让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. Hes thin. He likes math. Whos he? (四)作业布置 1．听Lets talk部分的录音，将课文内容读给家长或朋友听。 2．用英语描述自己或朋友的相貌特征。 板书设计: Unit 3　My friends Whats his/her name？ His/Her nam