卡通形象设计——教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 11 教学设计 奇妙的朋友——卡通形象设计 选用教材：《ＣorelDRAW X5平面设计与制作（第3版）》 高等教育出版社出版 主编 张平 课题 奇妙的朋友——卡通形象设计 课型 平面设计专业课 上课人数 24 课时 2课时 教材分析 卡通形象设计，选自高等教育社出版社出版，张平老师主编的Coreldraw X5平面设计与制作第3版，项目六。它既是基本图形绘制和色彩填充知识的延续，又为后续项目POP卡通秀展板奠定基础，起到承上启下的作用。 学情分析 我所教授的学生是平面设计专业二年级生。他们已掌握椭圆形工具和调色板的使用，并且具备一定的小组协作能力。但缺乏耐心急于求成，细节操作需要进一步加强。 教学 目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度价值观目标 1、了解卡通形象的特点； 2、掌握钢笔工具、形状工具的操作方法。 1、通过微课自主学习，能运用钢笔工具、形状工具制作简单卡通+形象； 2、能通过课堂任务提升，进行作品创作。 1、培养学生对生活的观察感知力； 2、激发作品创意，增强创新意识。 教学重点 掌握钢笔工具、形状工具的使用方法和技巧 教学难点 提高学生对钢笔工具、形状工具的应用及鼠绘能力 教法学法 采用任务驱动法为主，问题教学法为辅的教法；学法上采用自主学习法、合作探究法。 使用教具 多媒体教室、教学课件、“微课”视频、《综合任务评估表》 课前准备 教师准备 学生准备 在校园数字化平台中上传教学资源，如：“微课”视频、《综合任务评估表》见附件1。 根据组间同质、组内异质的原则，将全班划分为4个小组，每6个学生为一组。每组设定不同岗位分配。 利用电脑、手机观看微课，进行预习；利用QQ网络互动平台，交流课前预习情况。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、情境导入 （7分钟） 播放趣味视频，引导学生归纳卡通形象的特点，学生通过讨论得出卡通形象的特点包括线条简洁、色调明快、形态夸张、人性化等。如何制作可爱的卡通形象？导出新课：奇妙的朋友——卡通形象设计。 播放视频 导入新课 观看视频 讨论卡通形象的 特点 通过趣味视频，了解卡通形象的特点，导出新课。 2、自主学习 （35分钟） 1、提出任务：制作COCO卡通形象，并进行分析 2、学生通过微课视频独立完成任务。 3、完成度较好的小老师上台演示。 4、组织学生思考探究：如何使用钢笔工具绘制图形？形状工具编辑对象的操作方法有哪些？ 1、提出任务，分析任务。 2、引导学生完成任务，并邀请小老师上台演示。 3、抛出问题，组织学生进行思考。 1、观看微课，完成任务 2、小老师展示操作 3、分组协作探究 让学生先感受、再学习、后收获，提高了学生的自主学习效率。有利于教师了解学情，提高教学针对性。 突出教学重点 3、任务提升 （30分钟） 完成《奇妙的朋友》卡通形象设计创作活动 1、分组合作，确定作品主题。 2、小组分工合作，创意构思员构思作品设计并绘制草图；素材搜集员上网有哪些信誉好的足球投注网站素材并进行处理；美术制作员绘制作品。 引导学生进行设计 巡视指导 分工合作 完成作品设计 让学生巩固知识，提高对钢笔工具、形状工具的应用以及鼠绘能力。 突破教学难点 4、多元评价 （15分钟） 1、各小组展示汇报员介绍本组分工情况和作品创作思路并自评，随后进行组间互评和教师点评。 2、利用《综合任务评估表》进行多元评价，评出优秀个人奖。 师评 自评、互评 促进学生全面发展，起到激励作用。 5、课堂小结 （3分钟） 课堂小结：开展“工具连连看”游戏，找到图中和钢笔工具、形状工具相关的按钮连接并讲述其作用。 课后作业：将作品进行完善修改，通过ＱＱ提交作品。利用网络投票平台对作品进行投票，评出优秀小组奖。 组织学生开展游戏 创建投票 组织学生进行投票 积极参与游戏 修改并提交作品 对作品投票 使学生通过游戏，回顾所学知识，完善知识的内化。 充分利用信息化手段进行网络投票，培养了学生的艺术欣赏能力。 6、教学反思 亮点： 1、趣味主题激发学习兴趣：学生对《奇妙的朋友》这一节目喜爱至极，我紧紧抓住这一有利因素，将其引入到课堂教学中，以学生熟悉的实际生活作为教学背景，有效激发学生的学习兴趣。 2、微课教学促进自主学习：学生利用微课自主探究，充分发挥学生主体作用，促进学生自主学习能力的提升。 3、任务驱动提高课堂效率：整个课堂实施任务驱动教学法，各环节逐步实施，环环相扣，提高了课堂效率。 4、岗位分配实现全面发展：通过岗位分配，提高学生参与度，锻炼学生的创新思维能力、动手实践能力、口头表达能力以及小组协作能力等。 5、因材施教关注个体差异：课堂中教师巡回指导，解决学生学习上的个性化问题，促进学生均衡发展。 不足： 在我的实际教学中，仍有