初一电子教案.docVIP

一 黄河颂 光未然 一、教学目标： ? 知识与技能： ? 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ? 过程和方法： ? 自主、合作、探究的学习方式。 情感态度和价值观目标： ? 激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的 腾飞贡献力量。 二、?教学重点、难点： ? 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 ?三、教材分析 ? 《黄 河 颂》在 体 裁 上 是 一 首 颂 诗，着 眼 于“歌颂”。歌 颂 了黄 河 的 气 势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。全诗共两节，第 一节为朗诵词，用呼告的手法,表达了要“歌颂黄河”的主题。第二节是歌词，先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。 ?四、教学方法 ? 自主、合作、探究的学习方式。 ?教学过程： ? 一、导入（多媒体课件展示相关知识画面） ? 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 ?二、朗读 ? 要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 ?? ①播放课文范读。 ②学生自由练习朗读。 ?? ③学生齐读。 三、合作探究（多媒体课件展示问题） ? ①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键??? ②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗??? ③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?? ④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!” 这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么??? ⑤小结课文。 ? 四、再朗读 ??在理解课文的基础上，要求学生诗朗诵。可安排学生齐读、领读或个别诵读。 ? 五、作业布置 ? ①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。 ? ?②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。 ? ? 六、板书设计： ?黄河颂 光未然 序曲??????主体????? 尾声? 黄河伟大坚强?? 望黄河颂黄河?? 学习黄河精神 教学反思： 随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。 二 《繁星》五首 冰 心 教学目标 1、了解作者及其作品。 2、积累字词，掌握“归宿、装点、冠冕、束缚”等词语的含义。 3理解每首诗歌的含义感悟诗歌中蕴含的人生哲理。 二、教学重点、难点 1、体会五首是个的内涵。 2、理解诗歌蕴含的人生哲理。 三、教学方法 自主、合作、探究的学习方式。 四、课时安排 一课时 教学过程： 导入： 生活中的点点滴滴亦如繁星，捕捉细节就会绽放光辉。现代诗人冰心搜集了生活中的点点繁星，为我们展现了别样的情怀。今天，我们就来学习她的诗 《繁星》五首。 2、简介作者 3、整体感知、品读诗歌 （一）品读诗歌 1、学生自读，谈初读感受。 2、再读诗歌，加深品味。 选一首朗读 3、小组讨论，合作交流。 分五组，每组一首诗研讨交流，并用两个字精确概括诗歌的内容，作为板书。 研讨诗歌，成果展示 第一组 学生发言，教师引导。 1、问题：如果天上的繁星彼此颂赞，它们相互欣赏的会是什么？ 2、问题：第一首诗歌，你联想到了什么？ 第二组 学生发言，教师引导。 问题：第二首诗歌，体会“相爱”“长行的旅客”的意义。 第三组 学生发言，教师引导。 问题：第三首诗歌蕴含什么哲理？ 第四组 学生发言，教师引导。 问题：第四首诗歌，你有什么感悟？句中的“暂时”与“永久”有什么深意？ 第五组 学生发言，教师引导。 1、 问题：第五首诗是诗人在替花儿抒发心声，你能联系实际，为花儿能够 自由绽放些一则温馨提示吗？ 2、“你们的爱是我的烦扰