品正慧通校园德育信息化建构与实践.docVIP

品正慧通校园德育信息化建构与实践 　　政通路小学的校名中含有“政通”二字，意即“政通人和”，政通体现的是一种正直的风气，一种其乐融融的气氛。东汉文字学家刘熙的《释名》，称“政，正也，下所取正也”；东汉文字学家许慎的《说文解字》，称“政，正也”。可以说，“政”与“正”的含义在一定情况下是相通的，都可以理解为“正直”。“通”则引申为“通达”之意。于是，我们就从学校校名的引申含义中挖掘出有效的、有价值的德育元素，把“品正慧通”作为学校的德育理念，把培养学生具有“正直通达”的品质作为学校德育的终极目标。因此，“品正慧通”也成为全校师生倡导并遵守的行动准则。 　　一、凝练校园德育品牌“品正慧通” 　　“品正慧通”是我们的座右铭。因为心灵的正直可以使人脚踏实地，智慧的通达可以使人融会贯通，只有品正合一、知行合一，才可以使人成就一番事业。严慈相济，真爱融心。用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵，一切为了每个生命的健康发展，让智慧与美德在校园闪耀、在学生心灵深处生根。 　　我们的校训是“蒙以养正，硕学才通”，意即从童年开始接受正确的教育，使得知识渊博和智慧通达。从一定意义上讲，“品正慧通”正是学校校训内涵的真实表达和延伸。 　　自2010年7月新一届领导班子上任后，学校以“高质量、名品牌、优服务”为工作指南，以“六名工程”为目标，进一步明确“品正慧通”这一有效德育理念，把“正通德育、慧通课堂、靓丽校园”作为学校有效德育信息化建设的三大工程。在集思广益的基础上，我们推出一系列“品正慧通”校园德育文化实施方案，诸如《正通德育品牌打造方案》《国医启蒙教育实施方案》《养正礼馆实施方案》《班级特色打造方案》等。 　　二、架构“品正慧通”校园德育信息化立体平台 　　构建“品正慧通”校园德育文化的目的是要给孩子一个健康的心灵，给孩子一个幸福的人生。因此，我们充分利用教育信息技术，以“品正慧通”理念为指导，着力架构适合我校实际情况的校园德育信息化立体平台，主要是抓好学校网页、班班通和校信通建设。 　　首先是学校网页建设，以丰富充实的德育信息为切入点。政通路小学的校园网站，专设“正通德育”“政通特色教育之窗”“师德标兵” 专栏，展示学校德育活动及特色团队活动。 “政通快讯”专栏，把学校必威体育精装版开展的活动以图片或视频的形式展现。 　　其次是班班通建设，以信息传递和沟通为切入点。校园德育信息化不仅要求学生具有搜集和处理信息的能力，教师也要有驾驭教育信息技术的能力。 班班通可以使师生双方的能力共同提高。班班通所具备的多媒体课件的查找与使用、视频播放、网络同步等功能，不仅让课堂变得生动高效，给教师提供了方便，而且学生也成了班队会、思品课、晨会等课堂的主角，登上讲台。他们讲解示范毫不含糊，有的学生在班班通的使用上有时甚至超越了教师，学生真正成为校园德育的小主人。 　　最后是校信通建设，以学校、家庭、社会多向沟通为切入点。“品正慧通”要求德育工作的立体化，要求家校沟通、学校与社会沟通，建设校信通也就成了我们的最佳选择。在校信通的使用上，我校的年轻教师很有创造性。一位教师说，我用得最好的就是“我常常当着同学们的面，让孩子看着大屏幕把表扬的话发给家长。等放学家长来接的时候，孩子就会问妈妈有没有收到老师的表扬信息，孩子的乐观自信得到了强化”。 　　三、精心设计“品正慧通”校园德育信息化套餐 　　我们以“品正慧通”为品牌的校园德育文化集科研型、信息化于一体，有了实施方案和立体平台，也只是走出行动探索的第一步，真正的实施才是最关键的，也才会有实效。为此，我们设计出十大校园德育信息化套餐。 　　1.“做微笑教师”由教师选择 　　在德育实践中，“道德示范”作用最为突出。常言道，学高为师、身正为范。在我们学校的办学理念里，也尤其强调道德示范及潜移默化对学生成长的影响。因此，我们的第一套德育套餐便是“做微笑教师，树正通形象”，并由教师来选择。 　　在学校FTP上的“做微笑教师”文件夹里，有征集到的师德征文、师德格言、师德演讲材料以及学校为教师拍摄的微笑照片、微笑视频，之后又通过学生评、家长评、教师互评的方式，确定学校首批“十佳师德教师”。学校通过展板及网页宣传，使“十佳师德教师”形象深入人心。这样组建起的“以德立教”及“正直通达、德艺双馨”的教师团队，的确也为我们学校竖起了一面德育文化的旗帜，真正体现了我们的办学理念。 　　2.设“养正礼馆”以凸显规范 　　以中华经典和中华礼仪的修身养正智慧为根基，结合现代礼仪内练素质、外塑形象的育人理念，聘请专业的礼仪师对学生干部和教师进行礼仪培训，完善“经礼养正”教育模式，开发“经礼养正”校本课程。通过“星光礼仪队”展示礼仪操，开展政通路小学“一日常规”教育，使学生“经礼成性、变化气质”，拥有和谐的生命和成功的