第二单元__课题2氧气课件.pptVIP

1.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 B 巩固练习 * * 猜谜语： 说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见,摸不着，越往高处越稀少。 ——打同一物质名称 第二单元 我们周围的空气 氧 气 -218℃ -183℃ 不易溶于水 略大于空气1.4291.251 气体 无味 无色 熔点 沸点 溶解性 密度(g/mL) 状态 气味 颜色 2、三态转化： 淡蓝色液体 淡蓝色固体 无色气体 自主自探：一、氧气的物理性质 1、物理性质（通常情况下） 探究学习：二、氧气的检验和验满 1、氧气的检验 （1）实验步骤： （2）实验现象： （3）实验结论： 注意：氧气能支持燃烧具有助燃性，但氧气自身不能燃烧，不具有可燃性。 把带有火星的木条伸到集气瓶中，观察现象。 带火星的木条复燃 该气体为氧气。 2、氧气的验满: （1）实验步骤： 把带有火星的木条伸到盛有氧 气的集气瓶口，观察现象。 （2）实验现象： 带火星的木条复燃 （3）实验结论： 该瓶氧气以收集满。 1.硫的燃烧 （1）观察硫的物理性质（颜色、状态） （2）硫在空气中燃烧的实验现象？ （3）硫在氧气中燃烧的实验现象？ （4）生成物是？（实验现象中不能出现生成物） 小组合作：三、氧气的化学性质 1.硫的燃烧 物质 颜色 状态 现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达式 硫 S 淡黄色 固体 发出微弱的淡蓝色火焰、放热 发出明亮的蓝紫色火焰、放热 放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S O2 SO2 2.硫磺燃烧的时候，要在集气瓶底加少量水，为什么？ 思考与交流： 1.硫燃烧实验中，燃烧匙为什么要从上到下慢慢地伸入集气瓶底部？ 硫在氧气中燃烧 使硫磺与氧气充分燃烧 溶解吸收生成的二氧化硫，减少二氧化硫逸出污染环境。 2.木炭的燃烧 （1）观察炭的物理性质（颜色、状态） （2）木炭在空气中燃烧的实验现象？ （3）木炭在氧气中燃烧的实验现象？ （4）生成物是？ 2.与木炭的反应 物质 颜色 状态 现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达式 木炭 C 黑色 固体 发出红光、放热 发出白光、放热 放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 碳+ 氧气 点燃 二氧化碳 C O2 CO2 答： 因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高，物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？ 思考与交流： 3.铁丝的燃烧 （1）观察铁丝的物理性质（颜色、状态） （2）铁丝在空气中燃烧的现象？ （3）铁丝在氧气中燃烧的实验现象？ （4）铁丝在氧气中燃烧的生成物为？ 3.与铁反应 物质 颜色 状态 现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达式 铁丝 Fe 银白色 固体 不能燃烧，只会变红 剧烈燃烧，火星 四射，放出大量的热,生成黑色固体。 铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 2、该实验中，火柴的作用是什么？ 4、集气瓶底为什么要铺上水或细沙？ 思考：1、铁丝为什么要盘成螺旋状？ 引燃铁丝 防止生成的高温的熔融物落入瓶底，使瓶底炸裂。 增大受热面积 3、为什么火柴快燃尽时才插入瓶中？ 防止火柴燃烧时消耗氧气 思考与交流：铁丝与氧气反应 讨论交流： 1、氧气的化学性质比较活泼 2、氧气的含量越高，燃烧越剧烈 铁在空气中不能燃烧，而在氧气中却能燃烧，这说明了什么？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟很多物质发生化学反应，同时产生热量。 课堂讨论： （1）上述实验物质在空气中和在氧气中燃烧都是与氧气反应，为什么现象有很大的差异？ （2）硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部为什么都要放少量的水，其作用相同吗？ 不同。硫：用于吸收生成物二氧化硫。 铁：防止溅落的生成物炸裂瓶底。 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 * *