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对凉山州彝族自治州音乐教育现状的分析和建议 　　摘要：凉山州，聚居着中国人数最多的彝族族群。他们居住地在云南川滇交汇之处，面积大约在6万平方公里左右，随着人口的不断增长，目前已经达到473.04万人，汇聚了世居于此的10多个民族。整个州辖共有16个县，自治县只有一个，叫做木里为藏族自治县。 　　关键词：凉山州彝族自治州；音乐；教育 　　一、本地教师配备情况 　　凉山彝族自治州音乐教师分为两类，一类是音乐专业毕业的教师，这些老师读的是音乐专业，可是在工作之后，却逐渐转向其他专业的课程，很少涉足音乐课程，这对于他们音乐能力的提升具有很大的局限性；此外，另外一些并非喜爱音乐的老师，却被迫兼任音乐老师。其中音乐专业毕业的音乐教师一般为资教生或省考生，年龄在22至30岁。采访的4名教师中有3名具备大学本科学历，1名为专科学历，他们对音乐具有很高的灵敏度，受过专业的音乐教育，且都表现出非常专业的素质。这种情况在农村小学相当普遍。究其原因主要有两个：一是基层农村教师工资普遍不高，有些音乐老师工资甚至不超过1300元，这让人感到不可思议和痛心。因此音乐教师的岗位很难留住专业人才；二是农村小学教师人数极为有限，教师不得不身兼多个教学岗位。 　　二、音乐设备配备情况 　　现在，不需要花费太多就能买到一台实用的电钢琴，这对于中小学音乐教育来说，是很受欢迎的。最近一年，音乐电教板开始在凉山彝族自治州音乐教育中广泛应用。据资料显示，凉山彝族自治州这几年在教学器材购置上的投入逐年增加，2011年投入70万元，2012年投入80万元，学校的教学设施都得到了很大改善。通过深入了解丰山小学，我们了解到他们在音乐培育的投入上比较与时俱进，不但拥有时尚的音乐设备，还拥有一些高素质的音乐人才，他们都受过比较专业、正规的大学教育，并精通各种乐器。从他们充满自信的脸上看到了农村小学音乐教育美好的未来。然而，像港边小学等学校极度缺乏音乐教师，所购置音乐器材无人会使用，所以该校没有配置音乐器材，这表明了教学资源的不均衡，也让更多人对音乐教学充满了期待。 　　三、当地政府对本地音乐教育的态度 　　凉山彝族自治州教育部门对音乐教育都十分重视。为了推广艺术教育，自2010年起，凉山彝族自治州便在全州范围内开展了“大家唱，大家跳”艺术活动，并专门设立了“青春飞扬杯”“歌手杯”歌唱比赛，来自全州各乡镇中小学校、县直学校的学生踊跃参加比赛，这号召了更多人参加音乐舞蹈活动，对于陶冶大众的情操具有较好的作用。 　　四、音乐教师培训情况 　　2009年之前，我国推行中小学教师培训计划，乡村音乐教师有机会获取两三个月的音乐培训，进行专门的音乐知识学习，这样能够全面提高乡村教师的音乐技能和素养。另外，凉山彝族自治州教育局不定期举办了艺术骨干教师合唱指挥培训班，凉山彝族自治州200余名艺术骨干教师参与了培训，其中70%以上来自于农村学校。总的来说，凉山彝族自治州音乐教育的开展情况比较积极健康，其前景也是光明和乐观的，但是，由于经济条件限制，总体让人不够满意，如音乐教育观念的改进、音乐教师队伍的稳定、人员专业素质的培养和提高、教学体系的完善等。 　　五、凉山州彝族自治州音乐教育存在的问题 　　（一）学生之间存在的个性差异 　　音乐，很多学生对它的认识仅仅是一门辅助学科。加之各地办学条件不同，文化背景与经济水平也存有差异，导致高校学生之间对音乐的认识、音乐素养的个性存在差异。来自于城市或者经济发达地区的大学生同农村、城乡结合地域的学生相比，其自身的音乐素质、音乐水平都具有明显优势；其次，受“学分制”的影响，学生与教师对于类似音、体、美等艺术类学科轻视甚至忽视，甚至大量占用艺术课程的时间进行文化课程的学习，使很多学生无法感受到音乐带给他们的审美享受和艺术氛围。 　　（二）老师专业水平有待提高 　　高校音乐教育不同于小学、初中的音乐教育，它已经从简单的声乐教学发展为对音乐基础知识、音乐发展史、音乐鉴赏等全方位音乐教育的阶段。这在一定程度上对高校音乐教师提出了更高的要求。作为音乐专业教师，不但要对音乐教育的理论知识、音乐常识以及未来音乐的发展方向、发展趋势具有一定的专业认识，能?蛭?学生进行音乐学习的整体规划、加快学生对音乐的正确理解和准确掌握；同时还要对一些学生感兴趣的音乐作品、乐器能够进行演唱和弹奏，便于在进行实际教学时为学生更好地展现音乐的艺术魅力，激发学生对音乐学习的兴趣，提高教学效果。 　　（三）音乐教育孤立存在 　　作为一种艺术而存在的音乐教育，其教育形式不应该是独立的，它的价值体现在通过与其他学科结合而产生出来的总体效应。音乐之德育功能在于，其审美价值是建立在人文精神的基础上的，而音乐作品与音乐形式中所蕴含的丰富意义，是增强学生的情感体验与情感交流的“润滑剂