2018必威体育精装版国开分部网络核心课教学团队建设的探索与思考+——以重庆分部《中国特色社会主义理论体系概论》为例.pdfVIP

江西广播电视大学学报 2017年第2期 文章编号：1008-3537（2017）02-0077-04 DOI：10.13844/ki.jxddxb.2017.02.014 国开分部网络核心课教学团队建设的探索与思考 ——以重庆分部《中国特色社会主义理论体系概论》为例 李东东 （重庆广播电视大学, 重庆 400052） 摘 要：国家开放大学网络核心课是基于网络开展的学历教育的专业主干课程，是国家开放大学提升教学质 量、实现人才培养目标的关键性举措，总部及各分部筹建教学团队提供学习支持服务。但网络核心课教学团队建 设面临观念障碍、机制障碍、人才障碍等难点，重庆分部通过吸纳精英组建团队、明确目标制定方案、完善机制严格 考评，取得了较好的教学效果，给其他分部组建网络核心课教学团队并组织教学提供了有益的探索经验。 关键词：国开分部；网络核心课；教学团队；探索与思考 中图分类号：G724.82 文献标识码：A 国家开放大学自2012年6月组建以来，以解 督促等。 放思想、改革创新为前提和动力，大胆探索，不断 《中国特色社会主义理论体系概论》作为第一 创新，开展制度框架建设、办学组织体系建设、教 批参与建设的网络核心课，经过几个学期运行与 育信息化建设、人才培养模式改革和学分银行建 改进，已经成为体例布局清晰、资源丰富、活动多 设。并秉承自建、合作与委托建设相结合的思路， 样、考核科学、师生交互便捷的网络课程，较好适 借助现代信息技术手段，将所开专业的必修课程 应了全网教学模式的需要。但在实际运行中，由 建成可以基于网络学习的网络课程，并在国家开 于国开分部教学团队建设存在思想观念、制度机 ［1］ 放大学网络课程体系中处于核心地位。为了应 制等的障碍，导致学习支持服务相对滞后，课程的 用和推广网络核心课程，国家开放大学在总部设 推广和应用遭遇困境。 立主持教师教学团队，分部成立由责任教师和辅 一、国开分部网络核心课教学团队建设的难点 导教师组成的教学团队。前者负责课程教学的总 （一）观念障碍，缺乏团队建设的深入认识 体设计，教学资源的制作、更新和维护，监控和评 为了适应转型发展需要，按照总部要求，国家 价责任教师、辅导教师教学工作、学生学习行为 开放大学各分部分别成立由责任教师和辅导教师 等。后者负责教学工作的具体实施，包括根据教 组成的教学团队，负责相关网络核心课的教学实 学需要适当补充教学资源和学习活动；在教学过 施工作。但由于观念障碍，从分部领导、网络核心 程中对分部教学团队进行组建、研训、组织和协 课责任教师到分校、工作站负责人、辅导教师均未 调；组织落实教学过程，开展个性化学习支持服 认识到教学团队建设对网络核心课教学具有的重 务，包括辅导、答疑、学生学习情况的跟踪、检查和 要意义。 ［收稿日期］2017-3-23 ［基金项目］2015年重庆市高等教育教学改革研究项目（153218） ［作者简介］李东东（1985-），男，河南漯河人，讲师，硕士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。 ［网络出版地址］/kcms/detail/36.1211.G41411.028.html -77 - 万方数据 李东东 国开分部网络核心课教学团队建设的探索与思考——以重庆分部《中国特色社会主义理论体系概论》为例 教育教学研究 首先，部分分部领导未能认识到转型发展对 职业发展、教育教学改革的经费挪作它用的现 国家开放大学生存和发展的意义，在网络核心课 象。第三，分校、工作站缺少辅导教师加入网络核 的推广和应用过程中，采用传统电大教育教