核心素养版课程标准培训《高中化学课程结构与内容修订解读》（北京师范大学2018年6月）.pdfVIP

魏锐 北京师范大学化学学院 一、必修内容变化及学业要求 1 必修课程部分修订的重点 2 跨领域主题的变化 3 无机物与有机物主题的变化 4 物质结构及反应规律主题的变化 01 必修课程部分修订的重点 1.必修4个学分贯通使用，设计5个主题 修订前 修订后 化学1 主题1 化学科学与实验探究 主题1 认识化学科学 主题2 化学实验基础 主题2 常见无机物及其应用 主题3 常见无机物及其 主题3 物质结构基础及化学反应规 应用 律 化学2 主题4 简单的有机化合物及其应用 主题1 物质结构基础 主题2 化学反应与能量 主题5 化学与社会发展 主题3 化学与可持续发 展 2.每个主题均凝练出若干化学核心概念 主题1：化学科学与实验探究 主题2：常见的无机物及其应用 1.1化学科学的主要特征 2.1元素与物质 1.2科学探究过程 2.2 氧化还原反应 1.3化学实验 2.3电离与离子反应 1.4科学态度与安全意识 2.4金属及其化合物 1.5学生必做实验 2.5非金属及其化合物 2.6物质性质及物质转化的价值 2.7学生必做实验 主题3：物质结构基础及化学 主题4 ：简单的有机化合物及 反应规律 其应用 3.1原子结构与元素周期律 4.1有机化合物的结构特点 3.2化学键 4.2典型有机化合物的性质 3.3化学反应的限度和快慢 4.3有机化学研究的价值 3.4化学反应与能量转化 4.4 学生必做实验 3.5学生必做实验 主题5 ：化学与社会发展 5.1化学促进可持续发展 5.2化学科学在材料科学、人类健康等方面的重要作用 5.3化学在自然资源和能源综合利用方面的重要价值 5.4化学在环境保护中的作用 5.5化学应用的安全与规则意识 3.注重对概念内涵描述和基本观念外显 【修订前】 1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 【修订后】 2.1元素与物质 认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物 质进行分类；同类物质具有相似的性质，一定条件下各类物质可以 相互转化；认识元素在物质中可以具有不同价态，可通过氧化还原 反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化…… 4.增设学业要求等板块，加强教学指导性 【内容标准】 学习内容 （学什么、学习的途径是什么、建立什么观念） 【教学提示】 学习活动建议 情境素材建议 【学业要求】 能力表现 （能做什么、应用实践迁移的表现要求） 1.能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物。能利用电离、离 子反应、氧化还原反应等概念对常见的反应进行分类和分析说明。能用电 离方程式表示某些酸、碱、盐的电离。能够举例说明胶体的典型特征。 2.能够列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用 化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要