2金色的草地（试课）.docVIP

PAGE 2 -2金色的草地一、揭示课题同学们，平时我们见到的草地是怎样的，能用一个词语来形容吗？（ ）的草地→你说，你说，那今天老师要带领大家走进一片：金色的草地。补充（金色）→读了课题你有疑问吗？为什么这片草地是金色的？这草地好玩吗？二、初读课文，学习生字。1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。2、同学们读得真认真，现在老师考考你：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、有趣、假装、引人注目、钓鱼、花瓣3、你们真厉害，词语这么快就过关了，有难谈的句子吗？把你认为难读的句子练一练，待会儿读给大家听，谁愿意来？你来真是敢于挑战困难的孩子，请你大胆地读给大家听。4、读着读着，你们知道为什么这片草地是金色的？请你读出句子。出示：草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。请边看图边去读读句子→现在谁能用朗读带着大家去欣赏这片金色的草地？→你来，听着你的朗读，老师仿佛也到了一望无际的草地上。放眼望去，金色的蒲公英，在阳光的照耀下闪闪发亮。→你来说，老师感觉到草地上乱飞着蒲公英柔嫩的绒毛，小鸟飞来了，蝴蝶飞来了。→此时此刻，这片草地，这些蒲公英给你留下了怎样的感受了→你说，你说，（多么美丽，可爱，神奇……）5、那课语文又是怎样称赞这片草地，这些蒲公英的呢？请找出来读一读。出示句子：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！虽然同学们感受各不相同，可和作者的感受却又多么相同啊，这片并不引人注目的草地到底有什么魔法能让我们大家感到可爱，有趣呢？板书：可爱，有趣三、品读感悟1、请你们默读课文2、3自然段，好好地去文章的字里行间去寻找，去发现，看看哪些句子让你感觉到草地的可爱，蒲公英的有趣？2、交流反馈：①出示句子：我和弟弟常常在地上玩耍……朝我脸上吹。你读你读，这一幕很趣，为什么？→你说，哥哥装着一本正经的样子，而弟弟假装打哈欠，那“一本正经”谁懂？→你说，是啊，兄弟俩和蒲公英来玩耍，真快乐。→你看，今天老师也带来了蒲公英，老师请一位同学当哥哥，一位同学当弟弟来演一演书上的情景。→请同问哥哥、弟弟，蒲公英吹到你的脸上你有什么感觉？→你说，对啊，蒲公英的绒毛吹到脸上软软的，痒痒的，好舒服啊。→你说，绒毛，飞舞着，真像舞女在散花呀！→全班一齐读句子。②同学们，蒲公英给哥俩带来无尽的快乐，这片草地因为有了这群蒲公英，而显得分外可爱。→你读，你读，→这金色的草地，在作者眼里那么可爱，有趣，因为它能给我们带来快乐。板：带来快乐③句子三：你说，蒲公英神奇在它会变颜色的，请你读出句子 ，是啊，蒲公英……。你说，你知道蒲公英为什么会变颜色，请你读出句子。原来，蒲公英的花就像……草地就变成绿色的了。→从这儿你怎么感受到它的有趣神奇→你说，蒲公英就像我们的手张合（师做动作）自如→你说，张开、合上时草地的颜色也随之变化，这给我们的草地蒙上了神秘的色彩。→想不想去看看这神奇蒲公英→请看课件→把这动人的画面用语言表达出来吧！你请下面的句子来说。蒲公英的花就像 ，可以 ， 。草晨，花朵 ， ，草地就 ，中午，花朵 ，这是 ，草地就 ，傍晚，花又 ，草地就又 。一棵小小的蒲公英并不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇行的发现，它会变颜色。（板书：会变颜色），此时此刻，你的心情怎样？让我们带着这样的心情一起齐读这段话。3、这片金色的草地不仅能给我们带来快乐，还会变颜色，让我们再次来赞美一下它吧！全班一起齐读。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！→从这句话中你看出兄弟俩对这片金色的草地的感情是深还是浅？是浓还是淡？为什么？→是啊，可别小看了这两个“！”，这分别在我们表达“我和弟弟”以这片草地浓浓的爱呀！谁再来读读。→此时，作者仅仅把蒲公英当作一种花来爱吗？他把蒲公英当作了什么？→对，把这金色的草地当作自己的朋友来爱！→把这份爱读出来吧！→齐读最后一段。四、拓展：同学们，大自然就是那么神奇美妙，其实在大自然中像蒲公英这样神奇的植物还有很多，你还知道哪些呢？（大阳花，含羞草、向日葵），他们就在我们身边和我们一起生活，一起成长。你在请观察你喜欢的花草，下节课说说你的发现，好吗？五、书写生字。