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第六章 智 力 ;智力测试网址;IQ测试?? 也许你就是一个天才!!这是欧洲流行的测试题，共33题，测试时间20分钟，最大IQ为174分;第1-8 题： 请从理论上或逻辑的角度在后面的空格中填入后续字母或数字； A, D, G, J , 1, 3, 6, 10 , 1, 1, 2, 3, 5 , 21, 20, 18, 15, 11 , 8, 6, 7, 5, 6, 4 , 65536, 256, 16 , 1, 0, -1, 0 , 3968, 63, 8, 3, ;第9-15 题： 请从右边的图形中选择一个正确的(a,b,c,d)填入左边的空白处 　 ; ;; 第16-25 题： 从右边的列(A B C D)中选择图形，以满足左边的图形安照逻辑角度能正确排列下来。 ???????????????????????;1986年 ;本章要点;第一节 智力概述 ;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;舟舟因遗传基因变异,第二十一对染色体多了一条，是在医学上被认为不可逆转的“先天愚型”。他被称为弱智是一个不争的事实。但是当有一天他站在人民大会堂舞台上，从容、潇洒、成功地指挥一个交响乐团时，人们震惊了。在这以前谁能相信，一首首有十几个声部、几十种乐器、节拍复杂的交响乐曲能在一位智障残疾少年的指挥棒下如此美妙地流淌，可是这也是一个摆在人们面前的事实。中央电视台专门播放了60分钟的纪录片?舟舟的世界?，在全国引起极大的反响。;第一节 智力概述; 冯聪的妈妈把他抱到中央音乐学院附中向专家求助。附中的校长叫俞惠耕，跟哈佛大学的加德纳教授是好朋友。俞校长对加德纳提出的多元智能理论有所了解，认为有一定的道理，但他还不是特别的相信和理解。加德纳的多元智能理论认为，人的智能是多方面的，每一个人的音乐智能是天赋的，主要看它有没有被挖掘出来。当冯聪的母亲恳求他“救救我的孩子”时，俞校长把孩子收下了，并训练他拉小提琴。经过14年的训练，高度脑瘫的冯聪不但小提琴拉得好，而且考上了大学。他现在已经18岁了，是北京走读大学心理学系的学生。 ;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第二节 智力的理论;第二节 智力的理论;第二节 智力的理论;第二节 智力??理论;美国心理学家加德纳(Gardner,1983)倡议人类的心理能力中至少要包括以下七种不同的智能,分别是 1.语言智能(linguistic) 2.音乐智能(musical) 3.逻辑－数理智能(logic-mathematical) 4.视觉空间智能(spatial) 5.肢体－运动智能. (bodily-kinesthetic) 6.社交（人际）智能(interpersonal) 7.内省智能(intrapersonal). 8.后增添自然观察智能（naturalist ） 传统智力理论只在界定前三种能力,对于后几种却没有将其视为是智力因素. ;语言文字;多元智能的种类： 1．语言智能（linguistic intelligence）： 能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法，并能了解他人的能力。这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思、修辞，并进而加以结合作实际的使用。 作家、诗人、记者、演讲家、新闻播音员、政治领袖 代表人物：丘吉尔（由英国记者转变为演说家、政治领袖和作家) ;2．音乐智能（musical intelligence）： 察觉、辨别、改变和表达音乐的能力，它允许人们能对声音的意义加以创造、沟通与理解，主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。 作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众 代表人物:音乐天才莫扎特 ;3．逻辑－数理智能（logical-mathematical intelligence）： 运用数字和推理的能力，它涉及了对抽象关系的使用与了解，其核心成份包括了觉察逻辑或数字之样式的能力，以及进行广泛的推理，或巧妙地处理抽象分析的能力。这项能力将有助于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果，以及其它相关抽象概念。 科学家、数学家、会计师、工程师和电脑程序设计师 代表人物:爱因斯坦。;4．视觉空间智能（spatial intelligence）： 准确的感觉视觉空间， 并把所感觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩， 线条， 形状， 形式， 空间及它们之