(苏教版)七年级上第6课《往事依依》教学设计(语文).docVIP

一、教学目标1、了解作者写作意图，体会作者感情。2、认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。3、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。二、教学重难点同上1、2三、课时安排：1课时四、教学过程（一）、导入记得老师跟同学们一般大的时候，听过一首优美的歌，歌词是这么写的：“如梦如烟的往事，洋溢着欢笑，那门前可爱的小河流，依然轻唱老歌；如梦如烟的往事，散发着芬芳，那门前美丽的蝴蝶花，依然一样盛开；小河流我愿待在你身边，听你唱永恒的歌声，让我在回忆中寻找往日，那戴着蝴蝶花的小女孩……”那时懵懂的年纪，还不大知晓“往事”的含义，不过，单单歌词中美好的意象已让人沉醉在“往事”之中。今天，就让我们一起学习于漪老师的一篇与往事有关的散文《往事依依》。（二）、检查预习1、给加点字注音：徜徉：cháng 浩淼：miǎo 绚丽：xuàn 阴晴雨晦：huì 素娥：é 婵娟：chán 雕镂：lòu 镌刻：juān 慷慨：kǎi 心旷神怡：yí 谆谆：zhūn 缭乱：liáo2、词语解释：徜徉：安闲自在的步行 有哪些信誉好的足球投注网站枯肠：形容竭力思索婵娟：美好的容态浩淼：形容水面辽阔芳菲：花草的芳香谆谆：恳切的教诲、耐心引导的样子（三）、文本初读1、配乐朗读，进入情境（师生共同配合完成） 2、解题：一个重要词语“依依”是什么意思？明确：这里指萦绕胸怀，十分留恋。文章一开始就将这种特殊的情感表现得淋漓尽致。齐读第1小节，看看于老师是用何种方法来强调对某些往事的“依依”之情。明确：对比，点出“历历在目”、“记忆犹新”两个成语与“依依”对应。3、这几件“历历在目”、“记忆犹新”的事情究竟是哪几件？你能试着概括吗？明确：看山水画、看《水浒》插图、读《千家诗》、听国文老师上课、回忆老师谆谆教导（四）、细读品味主问题：为什么这几件事让作者如此难忘？你能说说原因吗？这几件难忘的事对当时的作者有哪些影响呢？又体现了当时作者怎样的感情？明确：看山水画 “看得时间长了、入了神” “乐在其中” 看《水浒》插图 ①插图好看（对于小孩子而言） “形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆 ②与家乡联系在一起，有参照物，易于想象，更能身历其境，津津有味 读《千家诗》 编织我童年美丽的生活花环注意：①《千家诗》的内容？明确：歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序排列，易于读、掌握。生读诗句部分②想想《千家诗》为什么让作者难忘？明确：1、按季节排序，四季风光活生生地展现在眼前 2、一年四季都沉醉在诗的意境中 3、诗中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。这些 读《千家诗》培养了当时的作者热爱生活、自然、祖国的感情，使当时的作者获得了美的熏陶。他 听国文老师上课 1、国文老师讲古文 ①、内容：辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》（根据学案提供的诗词内容，指定男生齐读） ②、难忘的原因？明确：老师的朗诵以及朗诵时的动作、神态 2、代课的国文老师 ①、特点：年轻、新派、教白话文 ②、内容：田汉的诗（女生齐读、注意略带淡淡感伤） 小结：几件难忘的事培养了当时的作者热爱生活、大自然、家乡 （五）、深入研讨1、说一说，作者难忘的这几件事之间有什么关系？ 明确：读书2、那么，作者读的是哪一类书呢？明确：文学之书 思考：这些书对作者以后的生活有无影响？ （六）、作者简介于漪：江苏镇江人，全国著名特级语文教师。1929年2月出生，1951年毕业于复旦大学教育系，现在上海市第二师范学校工作，系上海市第七、八、九届人大常委会委员，第八、九届教科文卫委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学