(密云北交大附中密云分校张龙)北师大版英语七上Unit3Lesson8教学设计.docVIP

教学设计课题名称：初一年级上册Unit3 Lesson 8 Whose Ball Is This? 教材版本：北师大版　教师姓名：张龙 学校：北交大附中密云分校 教师年龄：29 教龄：7 职称：中二教学指导思想与理论依据 《英语课程标准》中语言技能方面关于“听”的四级目标要求“能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。”，“能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。”“说”的三级目标要求“能在课堂活动中用简短的英语进行交际。”，“能就熟悉的话题进行简单的交流。”，“能在教师的指导下进行简单的角色表演。” 情感态度二级标准“敢于开口，表达中不怕错误。”，“积极参与各种课堂学习活动。”，“在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。”。依据上述理论，基于文本特点，本课的设计将知识学习、能力训练和情感态度的熏陶融为一体，体现了《英语课程标准》中对英语学科课程性质的阐述，语言技能的要求和使用教材的要求。教学内容分析本节课是北师大版初中英语教材初一上册第三单元第八课，课题为 Whose Ball Is This?是一节听力课。听力内容是小男孩Ben和他的妈妈关于日常物品和对物品所属的讨论的一番对话。语言知识方面涉及了描述物品的单词：crayon，diary，glasses，key，scissors, toothbrush, towel.和句型“Whose ball is this? It’s Ben’s ball. Whose crayons are these? They’re Linda’s crayons.”学生情况分析学生有一定的听说基础，会简单的日常问候。对英语学习感兴趣。但是，学生对于说英语有畏难心理，对于用英语询问物品的所属更是困难，需要进一步引领和指导。基于以上分析，本节课将帮助学生扎实词汇和句型。使学生能够利用目标句型询问物品的所属。教学目标1．学生能够通过听对话，找出对话中物品的所属。2. 学生能够根据目标词汇和句型，询问和回答物品的所属。3. 学生能够运用句型猜测身边物品的主人，寻找物品的主人。教学重点和难点教学重点： 运用目标词汇和句型互相问答物品的所属。教学难点： 关注对话中物主代词的指代关系。教学流程图听 前听 前学生记忆词汇并检测。教师出示标题，导入话题和句型。教师出示图片，学习词汇，在语境中运用词汇。学生听对话，找出对话主要内容信息。学生听对话，找出对话主要内容信息。学生学生听对话，选出对话的具体信息，强化句型理解。听 中学生听 中学生听对话，找出并匹配对话中更多的细节信息。聚焦句型练习。学生阅读教材文本，内化听力内容，聚焦目标词汇和句型。学生阅读教材文本，内化听力内容，聚焦目标词汇和句型。学生根据句型，与同学借用所需物品，两人一组练习对话。学生根据句型，与同学借用所需物品，两人一组练习对话。学生依据教师指导，根据句型，展开对话。学生依据教师指导，根据句型，展开对话。听 后作业布置作业布置教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step 1Pre-listening （Lead-in 2m）(New words learning 8m)Show students the title and ask: Do you know the Chinese meaning of “whose”, whose ball is this?Whose English book is this?Whose glasses are these?这只钢笔是谁的？这是李琦的笔。这些钢笔是谁的？这些是李琦的笔2. Ask the students to guess what we will talk about in this lesson.1. Show students the picture, helpthem to learn the new words, andpractice the dialogue.2. Ask students to remember the words and help them check their work.（P52 Exercise 1）Answer the question freely.Look at the title and guess the content of the lesson.Learn with the teacher and practice the dialogue.Remember the word carefully and check themselves.ppt导入话题，根据标题和