人教版PEP六年级册英语Unit6Howdo you feelPart B.docVIP

课题Unit6 How do you feel?课 型新授课课 时6-3教学目标知识与技能：１.能够听、说、读、写单词和短语：wrong,angry,sad,should,feel,ill,well,see a doctor,take a deep breath等。２.能够在情景中运用What’s wrong”询问他人怎么了，并能提出适当建议。3.能够听懂、会说、读懂Let’s talk的内容，并在真是情景中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。 情感、态度和价值观：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。重点难点重点：学生能够掌握Let’s try和 Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。难点：在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并给予适当的建议。学法指导归类联想法、情景教学法教具学具单词卡、图片录音带、课件通案个案一、Warm-up/Revision1.单词大比拼小组进行比赛：教师播放不同情景的画面和表情图，学生说出相应单词，选出优胜组。2.日常对话T: How do you feel ?S1: I feel happy /sad/angry.T: What’s wrong?S1: I am happy/sad/angry.S2: What’s wrong?T: I am ill.S2: You should see a doctor.二、Presentation1.学习 Let’s try（1）学生观看课件，猜Sam 由不高兴到高兴的原因。（2）Listen and circle.（3）Answer the question: Why is Sam happy.2. 学习Let’s talk 部分内容3.听录音，选择合适的词填入所缺部分。4.学生听录音，跟读，理解对话内容。5.学生朗读对话，并反映主要居住的中文意思，掌握单词、句子读法。6.教师领读对话、学生模仿。7.将学生分为三人小组，分角色朗读课文，小组表演。三、PracticeRole-play以小组为单位，一人说出自己情绪感受，一人提出适当建议，并评出优胜组。四、Add-activities1.听录音并背诵对话。2.完成课堂检测中的相关习题。课堂检测连线.（ ）1.go to the zoo A.深吸一口气（ ）2.see a doctor B.去动物园（ ）3.What’s the wrong C.看医生（ ）4.take a deep breath D.怎么了？二、句型转换.1.I feel sick.(对划线部分提问)2.He is sad.(变一般疑问句)3.Is he excited ?(做否定回答)4.He should drink some water.(用I改写)教学反思课题Unit6 How do you feel?课 型新授课课 时6-4教学目标知识与技能：１．能够听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy 和sad. 2．能够听懂、会说、读懂Let’s learn的内容，学会所学词组，例如:see a doctor ,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten等给出建议，并在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法：学生通过看图片和实物学习单词，在小组活动中会灵活运用进行交际。 情感、态度和价值观：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。重点难点重点：学生能够掌握Let’s learn 和Play card games的交际内容，能够根据情景用What should I do? You should.....进行交流互动。难点：学生能在情景中，根据不同的情绪感受状况，给他人提出合理的建议。学法指导单词归类记忆法，情景教学法教具学具教学图片、单词卡、录音带通案个案一、Warm-up/Revision1.师生一起演唱歌曲“The way I feel”。2.出示学过单词的中文，学生以小组为单位比赛说出单词的拼写。二、Presentation1.Let’s learn the phrases 模仿电台热线电话情景，一位学生充当观众，说出自己感受，另一位学生充当热线电台的主播，为观众排忧解难。运用句型：例如：T: What’s wrong? S：I think I am ill. T: Oh, you should see a doctor.2.学习Let’s le