人教版PEP四年级语上册Unit2 My schoolbag Part A.docVIP

课题Unit 2 My schoolbag课型新授课课时第1课时教学目标知识与技能:：1．能听懂会说本课的会话。?2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景 中运用句型What’s?in?your?schoolbag??An?English?book?I?have?a?new?schoolbag.?It’s?black?and?white.?3．能够在语境中理解新词：schoolbag,?English?book,?maths?book,?storybook的意思，并能正确发音。??过程与方法：学生通过做动作、对话、听、读、等形式运用句型进行对话学习。情感态度与价值观： 教育学生养成爱护书本学习用具的好习惯。重点难点1、理解对话大意。? 2、发音：maths? 3、在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its?a?red.这样的错误。? 学法指导引导自学 小组合作教具、学具磁带、录音机、文具通案个案一、热身与复习（Warm-up/Revision）??1．复习第一单元My?classroom所学内容? 做游戏：Simon?says?教师说simon?says:?Clean?the?board?.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。?? ??2．复习与本课内容有关的单词? 做游戏：教师先出示图片pencil,?pen,?pencil-case,?ruler,?ersaser,?crayon,?book,?sharpener?，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对二、新课展示（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I?have?a?new?schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really??What?colour?is?it??如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I?have?a?new?schoolbag.?Its?black?and?white.?让学生听两遍后，问学生：What?colour?is?it??如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is?it?black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its???让学生重复。? 2．让学生用身边的物品做What?colour?is?it??Its?的问答练习。?（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子Its?a?blue.教师要随时给与纠正3．教师指着书包，与学生做问答。? 教师：What?colour?is?it??学生：4．教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats?this??对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its?a?panda.Its?a?fat?panda。在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。?Its?black?and?white.?教师：What’s?in?your?schoolbag???学生：An?English?book??5．让学生模仿着做这组对话。6． 听Let’s talk部分录音带，让学生听音，理解对话内容，接着让学生打开学生用书听录音带跟读课文。7.学生两两分组朗读并操练对话。教师检查并要求学生表演对话。8. Game：猜颜色要求学生分小组互相猜自己文具的颜色，看谁猜得又快又准。9.教师点拨：?学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。三、巩固和扩展（Add-activities）1.Let’s play:Guess:What’s in my hand?2.做教材后面Read and circle。课堂检测Ⅰ.重新排列下列句子，使其成为完整、通顺的对话. ( )?1:?What?colour?is?it???( )??2:Sure.Here?you?are.??( )?3:I?have?a?new?schoolbag.?( )??4:?It’s?black?and?white.?( )???5:?May?I?have?a?look?Ⅱ.Choose.选择。1. 如果你想看看别人的东西，应有礼貌地问：A. May I look? B. May I have a look? C. May I see?2. 如果你想知道对方的书包里有什么东西，，应该怎么问： A. What’s in your schoolbag? B. What’re in your schoolbag? C. What’s in you schoolbag?3. 如果你想知道这个东西是什么颜色，应该怎么问：A.